精选国学经典手抄报四年级 第一名87句文案

国学经典手抄报四年级

1、国学经典手抄报简单又漂亮四年级

(1)、《菜根谭》是明朝道人洪应明收集编著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录世集，被认为是旷古稀世的奇珍宝训。对正心诚意、修心养性、涵养品德具有不可思议的潜移默化力量。这本书集儒释道思想为一体，通过简易的诗句和警世的喻言表达出来。读来使人心旷神怡，又感慨万千，想必是作者饱经世事沧桑后的深刻体会。所以说：“嚼得菜根，百事可做”。

(2)、译：人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见。

(3)、18)醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!(唐王翰凉州词)

(4)、         三年级：漫游潮汕民谣世界。

(5)、人无喜事精神减，运到穷时落寞多。——冯梦龙《警世通言》

(6)、一生一代一双人，争教两处销魂。——纳兰容若《纳兰词》

(7)、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

(8)、Handcopiednewspaperpapers

(9)、No凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。——《弟子规》

(10)、小鲤鱼们都浮到水面上来，看到两岸整整齐齐的像用刀削过的一样平滑;岸上还种上柳树和桃树，一棵隔一棵，粉红的桃花和碧绿的柳树叶子夹在一起，多鲜艳啊!

(11)、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤起来。

(12)、No富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子》

(13)、   国学经典中蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造着孩子们的人格，提升孩子们的素养，也提升教师的素养。开展国学教育，可谓功德无量。我校才刚刚起步，要做的事情还有很多很多，我们坚信：汗水浇灌收获，实干笃定前行。师生同诵经典，校园书香氤氲，风雅古韵定会扑面来！

(14)、四大道教名山：武当山(湖北)、青城山(四川)与龙虎山(江西)、齐云山(安徽)

(15)、四大书院：应天书院(今河南商丘睢阳区南湖畔)、岳麓书院(今湖南长沙岳麓山)、嵩阳书院(今河南登封嵩山)、白鹿洞书院(今江西九江庐山)

(16)、 板报小天地 国学大荟萃——班级黑板报评比。12月4日全校进行了“国学经典”主题黑板报评比。

(17)、四大名著：《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》

(18)、燕子在麦田上像箭一样地低低掠过，一下子又飞得很高。

(19)、 2020年12月24日，我校在兴化市东南片“国学经典教育”展示交流活动中做经验分享。2021年1月5日，我校接受市局国学经典教育督导教研组的检查，得到领导的一致认可与好评。我校也被表彰为“国学经典教育优秀学校”。

(20)、No良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《孔子家语·六本》

2、国学经典手抄报四年级 第一名

(1)、 读书丰底蕴 清气溢师心——10月15日下午，特邀泰州学院范荫荣教授与读书班成员做《读书的风景》主题分享。

(2)、10)新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。(唐杜甫)

(3)、张张小报都包含着同学们的辛勤劳动，凝聚着同学们的聪颖智慧，洋溢着浓郁的书香气息。读书小报的开展，记录了同学们诵读经典、快乐成长的美好时光，更丰富了同学们多姿多彩、朝气蓬勃的校园生活。

(4)、反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。——司马迁《史记》

(5)、汉字汉语：汉字、汉语、对联、谜语(灯谜)、歇后语、熟语、成语、射覆、酒令等

(6)、为进一步落实《兴化市中小学国学经典教育实施意见》，以国学经典文化涵养学校生态，用传统文化精神熏染景范少年，营造浓郁的国学文化氛围，夯实国学经典诵读成果，提升校园文化品位，兴化市景范教育集团开展了以“诵经典，传文明”为主题的手抄报展评活动。

(7)、No勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》

(8)、当厄之施，甘为时雨。伤心之语，毒于阴冰。——金缨《格言联壁》

(9)、5)盛年不重来，一日难再晨。(东晋陶渊明杂诗)

(10)、周朝伊始，为配合政治上维护宗周统治的分封制，周公旦在意识形态领域进行了全面革新，将上古至殷商的礼乐进行大规模的整理、改造，创建了一整套具体可操作的礼乐制度，包括饮食、起居、祭祀、丧葬……社会生活的方方面面，都纳入“礼”的范畴，使其成为系统化的社会典章制度和行为规范，从而形成孔子所景仰的“郁郁乎文哉”的礼乐文化，即礼乐成为一套遍及政治、教育、信仰等各领域的重要文化结构，并在其统辖范围内全面推行礼乐之治。

(11)、 诵读国学经典，重在日不间断，聚沙成塔。我校非首批申报的国学项目学校，师生都没有教材。学校国学项目负责人为全校语文老师网购了教本，整理了学生的诵读材料并印发给学生。全体师生以最快的速度、最大的热情投入到诵读中。

(12)、子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉?人焉廋哉?”

(13)、三杯竹叶穿心过，两朵桃花脸上来。——冯梦龙《警世通言》

(14)、崇尚律己修身，这是中华民族历来重视人格修养的体现。主要有：情操、自省、舍己、虚心、谈泊、大度。

(15)、子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”

(16)、置身青云无忘贫贱，此其所以神也。今日车中贵介，宁复识戴笠人哉？——蒲松龄《聊斋志异》

(17)、No穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子尽心上》

(18)、 爱好阅读丰底蕴 诵读经典促成长——8月27日下午，特邀兴化市教师发展中心研训员罗鹤军校长、第二实验小学冷玉斌校长就阅读、诵读经典做专题指导。

(19)、三字经是我国古代的儿童识字课本，是中国传统的儿童启蒙读物。它植根于传统文化，以中国历史为素材，讲述了学习和教育的重要性。一年级的小同学漫游三字经世界，在浅显易懂的文字中提高自我修养，弘扬正气，懂得了做人的准则。

(20)、弘扬中华文化，建设中华民族共有的文明家园。中华传统文化凝聚着中华民族宁死不屈的名族精神，记载着中华民族的思想美德，是民族经典文化的结晶，是建设文明社会先进文化的宝贵资源。

3、国学经典手抄报四年级上册

(1)、 赛时举行一次颁奖。每次颁奖，学校刘校长都亲临现场，肯定成绩，提出希望，加油鼓励。学校利用星期一集体晨会课，宣读获奖名单，共同分享荣耀与喜悦，同时也在校园内掀起你追我赶的诵读热潮。

(2)、 诗词是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的喜怒哀乐。六年级的孩子们在活动中与诗词作伴、品人生真谛。诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自然，在小桥流水中展现乾坤；诗词又像一位哲人，在历经千年后，向我们娓娓道来人生的真谛，激励我们走向生活，面对挑战。

(3)、浆向蓝桥易乞，药成碧海难奔。若容相访饮牛津，相对忘贫。——纳兰容若《纳兰词》

(4)、         二年级：漫游弟子规世界。

(5)、传统节日：元宵节、寒食节、清明节、端午节(粽子、赛龙舟、屈原)、中秋节、重阳节、腊八节(大年红包、守岁、团圆饭)、除夕、春节(元日)为代表等

(6)、《论语》，《孟子》，这两部分别是孔子和孟子的言论集。

(7)、那么，新文化运动错了吗?新文化运动没有错。新文化运动提倡白话文，他是针对文言文来讲的。我们知道，清朝以前，人们写文章都是用文言文来进行的，那么，有人问了，清朝有的小说是用白话文写的呀，但那时小说是不上大雅之堂的，不能算文章。这就有了一个有趣的现象，清朝以前，人们说话和写文章是不一样的。那时侯，人们平时是用白话文来日常交流的，而教育学生、政府公文、传世的典籍是用文言文的，这样做造成一个严重的后果，就是知识不能普及。新文化运动有一种主张，就是文言误国，而用白话文写出来得文章，只要识字的人都能看得懂，这有利于知识的传播，也是文化救国的主张，所以新文化运动没有错。

(8)、看！各中队的板报主题鲜明、版面设计新颖多样、内容切合本年级诵读篇目、形式丰富多彩。

(9)、汉文帝刘恒，他就以孝闻名。母亲生病了，他一边要处理里里外外的.国家大事，一边还要陪着母亲。吃药的时候，他总是自己先尝，然后再端给母亲;母亲病了三年，他就三年中没有离开，一直在母亲身边照顾。

(10)、《大学》，《中庸》，原本都是《礼记》中的，在南宋时期是时候，便单独刊印了。

(11)、人情鬼域，所在皆然。南北冲衢，其害尤烈。——蒲松龄《聊斋志异》

(12)、No知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——《诗经王风黍离》

(13)、No人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》

(14)、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙《警世通言》

(15)、   每日范写，一丝不苟。一至四年级的语文老师将每天诵读的内容认认真真书写于黑板的左上角，每周四中午的小写字课统一拍照上传学校国学教育研讨群。

(16)、译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。

(17)、No见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》

(18)、No善恶随人作，祸福自己招。——《增广贤文》

(19)、No君子周而不比，小人比而不周。——《论语》

(20)、哀公问曰：“何为则民服?”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”

4、国学经典手抄报四年级图片

(1)、以全课程教育理念为引领，以传统文化与民族精神为载体的经典诵读活动已经开展了几个学期了，取得了阶段性成果，该项活动的开展并科学运作，不仅拓宽了学科课程与非学科课程的课程资源，更给教育改革与创新提供了最佳契机。此次活动，我与学生共同参与，熟读精思，感悟颇深，真乃受益非浅。

(2)、小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生潜能。同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。我班国学经典诵读活动的开展，已经充分地证明了这一点。在上学期，孩子们用了一半的时间学习课本，一半的时间在诵读经典，一学期下来，每个孩子都记诵了接近一百首古诗词，还背下了《笠翁对韵》，因为孩子们背得多了，逐渐从中找到了乐趣，也找到了记诵的一些好的方法。因为记忆速度的提高，对孩子们学习语文课本带来了许多方便，比如以前教学一首古诗，有时二十来个字的诗花一节课居然还有一半孩子背不下来。现在就不一样，每天早上花二十分钟左右的时间，孩子们就能记下三首古诗或一百多字左右的古诗文。比如在背张若虚的《春江花月夜》时，我校语文组的全体老师和我们孩子比赛，老师们花了整整一个小时才勉强记下来，但我们孩子只花了四十分钟左右就能完成，而且完成的那么轻松。因为有了一定的记忆方法和速度，孩子们在诵读现代文的时候就得心应手了，孩子们刚刚进入三年级，那天新书一发下来，我随便说说：“看谁能在十分钟之内把课本上的第一课背下来？”那就说明他暑假的背诵任务一定是完成了的。”话音刚落，孩子们就放声朗读起来，即使是新的内容，都不需要我范读，他们知道该怎么停顿，该用什么样的语速语调去读，十分钟后，全班五十多个孩子，仅有十个孩子没能完成，而且不能背的内容也就那么一两小段。这充分说明，多诵读国学经典，一定会提高孩子的记忆能力。

(3)、译：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。

(4)、察己可以知人，察古可以知今。——吕不韦《吕氏春秋》

(5)、《论语》涉及了诸多方面,有哲学，政治，教育等。它的内容十分丰富，是儒家学派最主要的经典，在表达上，语言精炼而且生动形象。

(6)、四大民间传说：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》

(7)、“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气；

(8)、凡是跳不过去，从空中摔下来的，额头上就落一个黑疤。直到今天，这个黑疤还长在黄河鲤鱼的额头上呢。

(9)、12)谁言寸草心，报得三春晖。(唐孟郊游子吟)

(10)、辞多类非而是，多类是而非。是非之经，不可不分。——吕不韦《吕氏春秋》

(11)、No人非生而知之者，孰能无惑？——选自韩愈《师说》

(12)、No明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》

(13)、《荀子·王制》所记官制，大体可以反映战国后期列国官制的发达程度，但其总共只有七十多个官名，约为《周礼》的五分之而且没有《周礼》那样的六官体系。

(14)、唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本。——子思《中庸》

(15)、   每周一课，集体共享。每周一节的国学诵读课，我们采用集体备课的方式，年级组的语文老师一起研讨，再分工写学案。

(16)、现在返回来说国学，也就是国学中的重要部分----儒家学术及文化的重要性。儒家文化是统治了中国人二千多年的正统文化，他的思想直到现在，还深深地影响着国人，是国学中的精粹。国学读起来有些艰涩，理解起来很费脑筋，因为他的载体是文言文，但是他其中优秀的朴素思想，比如：仁义礼智信、温良恭谦让，确实应该得到继承与发展。孔子的儒家学说，虽然有糟粕，比如愚忠于皇帝，但皇帝是封建最高统治者，用皇帝的“朕即国家”来说，那也是爱国，忠君是糟粕，爱国却是永远对的。他所提倡的和谐，也是现在社会所需要的。当然，我们现在学习儒家文化，要有所学，有所不学，而不是全盘接受，对于国学的其他门类，也应该持此态度。更重要的是，不重视国学教育，中华固有的学术文化将有失传的危险，此话虽然危言耸听，但不无道理。

(17)、《易经》，是中国传统的经典著作中，被称之为诸经之首，就是各种变化。

(18)、人主必信，信而又信，谁人不亲？——司马光《资治通鉴》

(19)、 “修身”，是指通过修养使个人具备美德。儒家经典《大学，圣经》中说：“身修而后家齐，家齐而后国治。”修身的目的是为了齐家、治国，修身的标准是个人达到较高的美德素养。个人美德主要包括：志向高远，诚实守信，刚正不阿，自强不息，重德贵义，律己修身等。

(20)、《周礼》是儒家经典，十三经之一。世传为周公旦所著，但实际上可能是战国时期归纳创作而成。

5、国学经典手抄报小学四年级

(1)、 赛前制定一份方案。方案公布于教师群，让大家悉知活动程序和细节，同时王爱玲老师还会辅以一段“心灵鸡汤”，勉励大家撸起袖子加油干！

(2)、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”孟郊的一首《游子吟》体现了母爱的伟大、无私。母爱如空气，阳光和水，拥有他就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，她却让平凡的生活充满色彩。但没有她，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已。母爱神圣、淳朴，只求给予，不求回报。但我们一次次的辜负她，只求索取，不求报答。可恶的我们却将母亲一声声甜蜜的问候当做一次次烦躁的唠叨，将母亲一次次的关心当做是一种施舍、苍天无情，世间万物，唯独将母亲渐渐变老。

(3)、16)谈笑有鸿儒，往来无白丁。(唐刘禹锡陋室铭)

(4)、救寒莫如重裘，止谤莫如自修。——司马光《资治通鉴》

(5)、朴实无华，朗朗上口的潮汕童谣带有强烈口语性和浓厚地域性，三年级的孩子们在活动中，感受着潮汕独特的地域色彩。小小的童谣，蕴含大大的道理。新时代的少年儿童，也将成为潮汕非物质文化遗产的传承者，为弘扬潮汕传统文化不遗余力，共同奏响潮汕文化经典的新篇章。

(6)、世情宜假不宜真，信假疑真害正人。若是世人能辨假，真人不用诉明神。——冯梦龙《警世通言》

(7)、No临渊羡鱼，不如退而结网。——《淮南子说林训》