精选绘声绘色意思相近的成语139句文案

绘声绘色意思

1、绘声绘色意思

(1)、一头扎进五光十色的美梦中，被叫醒的时候实属有些残忍。颂偃《泛泛之辈》

(2)、①他犯了严重错误，还讳疾忌医，拒不接受同志们的帮助。

(3)、“声”，总是伴随着节奏。一松一弛，把欢快的节奏转换成空间的分割、色彩交织的方式呈现出来。以大片的橙黄麦田色为主，引鸢尾的蓝紫色为辅，构造色彩欢乐的空间节奏，这正是我们所追寻的——艺术的诗意。

(4)、新一代的家长更加注重孩子的阅读，早早便给孩子读绘本、讲绘本，这不仅给予孩子高质量的陪伴，更是培养了孩子的阅读习惯，用心的父母给予孩子的一切，孩子总是会反馈许多的意外和惊喜，随着亲亲童坊精品早托创办发展，第一期毕业的孩子也已经步入幼儿园，有一些孩子在家长的帮助下能够完整地讲出一个完整故事，好喜欢他们奶声奶气的故事声，这真是一种心灵的滋养！

(5)、①面临接二连三的问题，他应付起来已经显得有些无能为力。

(6)、“就你那口蛀牙？哈哈，担心我用爪子刺啦一下把你挠哭!”黑猫也张牙舞爪的叫了起来。

(7)、还记得自己很小的时候喜欢看《连环画》(潮汕话叫“古册”)，长大一点的时候就看《故事会》，每一个童年都是在故事的浸润里长大！

(8)、(读音)：huì　shēng　huì　sè

(9)、出自：宋·汪藻《浮溪集·翠微堂记》 ”其意从谓世之有声有色者，未有不争而得，亦未有不终磨灭者。”

(10)、  《绘声绘色》是沈阳广播电视台公共频道《孩子圈》的一档子栏目，6到10岁小朋友为参与对象。主持人与小朋友们以对话互动的形式，讲述小学生必背古诗中的主要内容、创作背景以及诗人的趣闻轶事。通过对古诗词的学习，使小朋友们能够以古喻今，提高对古诗词的学习兴趣。

(11)、(解释)：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。

(12)、我觉得这个节目讲的每一个故事都讲得那么的绘声绘色。霎时戳中泪点的伤感说说：爱情是个能笑死人的笑话，绘声绘色最怕听你说好累，仿佛我们这段感情都是负担。

(13)、一触即发：比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。

(14)、语文课上老师绘声绘色地给我们讲述着文中小主人公们发生的有趣故事。

(15)、但是，阅读绘本的意义却不仅仅只是如此。绘本，更多的是在孩子还懵懂无知的时候，作为一个道路指标，引导孩子养成良好的学习和生活习惯，促进孩子的身心进行良好的发展。

(16)、示例：王大伯绘声绘色地讲起了当年打鬼子的故事，我们都听得入迷了。

(17)、例句：郭澄清《大刀记》第二章：讲故事的绘声绘色，发议论的激情满怀。

(18)、(解释)：绘声绘色的意思是把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

(19)、“我，我怕高.....”咪咪一边哆嗦，一边嘀咕着。

(20)、咪咪和布鲁斯一会你超过我，一会我超过你，眼看着就要跑到了---

2、绘声绘色意思相近的成语

(1)、两者都有技术纯熟的意思。“挥洒自如”偏重于“自如”，强调自由自在，不受拘束。“得心应手”偏重于“应手”，强调心手相应，非常熟练。

(2)、招募要求：6-10岁的小朋友，热爱中国传统文化，喜欢古诗词。

(3)、①老师的故事讲得绘声绘色，学生们听得很入神。

(4)、摒弃常规，从生机嫣然的自然中，提取绚丽色彩的碰撞，形成强烈的视觉冲击，展现的是一种生命的张力，生命本质的融合。项目名称：宁波中海智慧园售楼处设计面积：950㎡坐落位置：中国宁波室内硬装设计：广州GBD设计机构室内软装设计：广州GBD设计机构项目摄影：广州里外视觉影像冯健

(5)、“你怕老鼠吧？明明是一只猫，嘿嘿嘿......咪咪是个胆小鬼!嘿嘿嘿......”

(6)、当我在广州见到这条裤子的时候，发现裤子上五颜六色的花朵和含苞待放的花蕾，遍布在一片蓝色的海洋里。

(7)、不要太依赖一个人，因为依赖，所以希冀，因为希冀，所以绝望

(8)、即使穿过五光十色的夜，也走不到宁静的黎明。

(9)、“喂，咪咪，快点爬到我这里来啊！”布鲁斯坐在树顶上，笑嘻嘻地喊了起来。

(10)、六年级的同学本学期结束后就要毕业了，他们总想在毕业前夕再帮助学校做一点贡献，他们在完成学习任务的同时，利用课余时间查阅相关资料，用思维导图的形式向大家科普预防新型冠状病毒肺炎的方法，“GoChina！GoWuhan”这是他们对祖国献上的最美好的祝福！

(11)、一些十几岁的男孩子把扎耳孔和染五颜六色的头发视为很酷的事情。

(12)、同为指挥家，卡拉扬严谨宏伟；伯恩斯坦睿智明朗；克莱伯幽默精准，他指挥的维也纳新年音乐会让我极度痴迷。仅有的昂贵的LD唱片中，我只购买了两张：贝多芬的《第九交响曲》和维也纳新年音乐会，为选择LD唱片真是绞尽脑汁。

(13)、世界本身五光十色，可是生活却一直枯燥乏味。

(14)、罗晓乐| 统筹裴 慧 杨诗晨 | 指导颜  开| 责编

(15)、一根枯树枝是那么的美;一粒沙是那么的可爱;海底五颜六色的鱼，以及花团锦簇的珊瑚更是美到了极点。

(16)、 这是一个关于三个强盗的故事。绘本中的三个强盗一开始很凶狠地抢劫他人财物，将抢夺的金银财宝堆在一旁，从未思考怎样使用，只顾一味地攫取财物，这确实是强盗的行径。可当三个强盗偶遇一个作为孤儿的小女孩时，却温柔善良地将她带回了家，甚至在小女孩的一句问话中，想清楚并决定了用财物来帮助那些无家可归失去家庭关爱的小孩。

(17)、演唱者不同风格也不同，比如京剧四大名旦，梅兰芳雍容华贵，程砚秋深沉委婉，荀慧生俏丽清新，尚小云刚劲潇洒。

(18)、咪咪也急了：“你是比我更胆小的胆小鬼！你连小鱼都害怕，对吧？我还从来没听过又不敢抓鱼的猫呢！嘿嘿嘿....”咪咪得意地笑。

(19)、爱情是个能笑死人的笑话，绘声绘色，但句句刺心。

(20)、绘声绘色指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。

3、绘声绘色意思和造句

(1)、这本书开头和结尾都是两只小动物在吵架，但却是一个温暖人心的故事，虎斑猫和黑猫为了一直桃子引发了一场激烈的口水战，还各自想出了有利于自己的比赛，他们谁也不服谁，想证明自己比对方更强，但在其中一只猫遇到危险的时候，另一只猫忘却了比赛，帮助了对方，从此两只小猫成了好朋友。有一次祎祎跟同班小伙伴闹矛盾，我通过这本绘本让他学会“原谅”对方，继续做朋友。

(2)、音乐流派不同，风格则更不同。浪漫音乐艺术在古典主义之后整整持续了一个世纪，这种音乐风格强调主观性的表现，而不强调客观性的描述，追求情感的尽情抒发，而不刻意追求形式的完美。

(3)、①只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。

(4)、(语法)：联合式;作谓语、定语;形容品种繁多

(5)、“那有什么了不起？我可是皮毛闪亮的黑猫布鲁斯。多时髦，多好听的名字！嘿嘿嘿嘿......”

(6)、这时候的山丘上开满了五颜六色，有些花瓣还是奇形怪状的小花。

(7)、欣赏绘本是一种让眼睛享受，让心灵愉悦，让精神提升的美好体验，其意义之三便在于陶冶孩子的艺术情操，从此让孩子爱上阅读。

(8)、(近义词)：五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、姹紫嫣红、五花八门

(9)、咪咪不服气地说：“那有什么了不起？瞧，我的胡须又长又挺，多帅!”说完，咪咪还得意地摸了摸自己的胡须。

(10)、他背起咪咪跑了起来，使劲儿地跑啊，跑啊......

(11)、音乐是典型的情感艺术，它直接作用于人的情感。宏观角度看，人类的情感是大致相同的，目有同视，耳有同听，视觉往往间接唤起美感，而听觉往往直接唤起美感，过程分别是：

(12)、五颜六色的花卉盛开，美丽的蝴蝶飞舞，置身其中犹如是徜徉在一座大花园里，这是金狮湖风景区内最具特色的蝴蝶生态网室，不但是大多数游客的最爱，更吸引了众多爱好摄影人士前来捕捉镜头，生态教育者也络绎不绝。

(13)、作为父母，面对孩子的成长，要做的，是慢慢的放手。 

(14)、(出自)：清·洪亮吉《北江诗话》卷一：“写月有声有色如此，后人复何着笔耶？”

(15)、首句“千里莺啼绿映红”。诗一开头，诗人放开视野，由眼前春景而想象到整个江南大地。千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在写作上，诗人首先运用了映衬的手法，把“红花”与“绿叶”搭配，并用一个“映”字，从视角上突出了“江南春”万紫千红的景象。同时，诗人也从声音的角度，通过听觉，表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。诗句中的“千里”下得很妙，也很分量，不但空间上扩大诗歌的审美境界，而且为后面的描写奠定了基础。

(16)、欣赏，“欣”表示着积极主动、兴奋激动的主观能动性的意识，是一种富有美感的享受；“赏”则表示着观察、思考和体验，感悟的理性意思的参与。因此音乐欣赏是一种具有专门性、时间性、独立性、主动性和认识性相结合的审美活动。反复欣赏音乐就是由感性听觉到理性感悟的发展和递进过程。

(17)、               春色满园关不住，

(18)、贝多芬给我力，达•芬奇给我美，米开朗琪罗给我力与美。德国音乐给我严谨，奥地利音乐让我温暖，法国音乐诱人浪漫。威尔第让人的心激动，瓦格纳让人心理顿悟，柴可夫斯基常令人悲怆。

(19)、老师在讲台上有声有色得讲着，同学们却不动声色。

(20)、咪咪说：“对不起，布鲁斯”  布鲁斯也说：“对不起，咪咪”

4、绘声绘色意思加造句

(1)、二者都含有做事很踏实的意思。“脚踏实地”偏重于做事踏实，不浮夸；“兢兢业业”偏重于做事小心谨慎，不懈怠。

(2)、挣动的花朵，浓密的花叶，蓝紫色的鸢尾傲然盛放。大片的麦田，或许这是自然欢快的节奏，鸢尾在摇曳着，听那是风的声音.....

(3)、叶绍翁原姓李，后因受祖父李颖士牵连，家业中衰，少时即嗣于龙泉叶氏。宋光宗至宋宁宗期间，曾在朝廷做小官，与真德秀过从甚密。他长期隐居钱塘西湖之滨，又与葛天民互相酬唱。

(4)、亨特尔说：“假如我的音乐只能使人愉快，那么我很遗憾，我的目的是人们高尚起来”。但舒曼又说：“你在判断一首乐曲时，应当辨别它究竟是艺术品，还是供人茶余饭后消遣解闷的东西”。

(5)、 每天都有人把小孩带到这三个强盗家门口来。

(6)、挥洒自如：挥：挥笔；酒：洒墨。形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。

(7)、译文：因为把人物的声音、神色都描绘出来了，所以显得逼真。

(8)、但是我希望这些五颜六色的婚纱能让她们重新考虑。

(9)、 他们还买了一座美丽的城堡，让这些孩子都有地方住。

(10)、二者都有检讨自己的过错的意思。“计过自讼”含有责备自己之意；“反躬自省”则无此意。

(11)、②他就是学这个专业的，所以解决这个问题真是得心应手。他很出色地完成了任务，领导对他赞不绝口。

(12)、作品的风格也随作曲家的性格不同而不同，贝多芬雄狮般的性格，使其乐曲具有气势磅礴的英雄气概，激励着人们昂首向前；而一代天骄，无与伦比，被誉为“音乐神童”的莫扎特却以他那春泉般的甘霖，浇灌着人们的心田，让人们忘却痛苦、忧伤，以全新的姿态迎接美好的生活。再比如，《梁祝》的作者之一陈钢的父亲，被打成右派，遭折磨而死，这是他谱写出悲哀旋律的原因之一；而另一作者何占豪教授在创作中又吸收了越剧元素。

(13)、“你，你说什么？想打架吗？你想让我用大尖牙狠狠地咬你一口吗？”虎斑猫咬牙切齿的说。

(14)、你以为是我不经意离去，其实是我心早已挖空。

(15)、是渐渐的目送孩子远去。我们能做的，就是在孩子成长遇到困惑，遇到恐惧的时候，用智慧，用爱心，帮助孩子适应，融入新的环境，帮助孩子一点点强大起来。

(16)、“那有什么了不起？瞧我的尾巴，又长又好看。”骨碌碌，布鲁斯得意地摇起了尾巴。

(17)、因为空气中同样充斥着五颜六色乌七八糟的碳氧化物。

(18)、这些许是别人五光十色的暖巢，却真的只是我光怪陆离的他乡。蒲宫音《回声》

(19)、第四句“多少楼台烟雨中”。“烟雨”即如烟般的蒙蒙细雨。这句的意思就是说无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。这里，诗人不用“寺”，而又改换成了“楼台”，这不仅是为了避免用词重复，更主要的是适应“烟雨”这样的环境。在这里，诗人通过虚实结合，有眼前而历史，内心无比感慨——历史总是不断发展变化的，朝代的更替也是必然的。这里，诗人以审美的眼光，欣赏着江南春的自然美景；诗人以深邃的思维，穿过时空，感悟历史文化的审美意义。

(20)、“矫枉过正”指做过了头，多用于纠正错误；“过犹不及”指“过分”同“不够”都一样不好。

5、绘声绘色意思写句子

(1)、得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。

(2)、住在五光十色的城市里，没理由沾不上一点缤纷。亦舒

(3)、(解释)：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

(4)、演奏者不同风格也不同，同为著名的小提琴眼周家，海菲兹精确理性，气魄好大。奥伊斯特•拉赫则温馨甜美，豁达宏伟。同为俄罗斯民族风格却有如此差别，更何况不同的民族呢？

(5)、绘声绘色，汉语成语，读音为huìshēnghuìsè，指以可见或可理解的形式来描绘或概括。出处：清朱庭珍《筱园诗话》卷一：必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。

(6)、听觉感受——形象感空灵——时间性强——与生活经验距离远——直接唤起美感。

(7)、(用法)：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

(8)、 他们给三个强盗每人建了一座高塔，一共建造了三座高高的塔。

(9)、也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。

(10)、               一枝红杏出墙来。

(11)、我国古典美学把审美过程分为：“观、品、悟”三个阶段，“观”主要指对作品“形象”的观看、观察、观赏，实质是对作品形式的感知。“品”主要是指对作品形式的品味，即对蕴藏在作品形式中情感的体验及其内涵的揣摩。“悟”是了解、领会、感悟，主要是思考，重在对作品形式、意味的理解，是理性的认识。

(12)、今天我们全班到古寺游玩，在讲解员阿姨绘声绘色的讲解下，不仅是我们对祖国的古建筑有了一定的了解，而且是我对祖国更增添了一分自豪之情!

(13)、 一件红披风是勇敢的象征，更多的却是长辈对孩子的爱!

(14)、一要有正确的审美态度：不单从功利价值的角度衡量对象，必须用欣赏的审美态度观赏对象。二是要有高尚的审美情趣，三是要有一定的审美感觉能力。色美以感目，音美以感耳，意美以感心。四是要有良好的审美心境，心境就是在某一时间的侵袭人的整个身心而表现比较微弱的感情。

(15)、画廊的灯泡都充了气态的氖，这使得灯光五颜六色。

(16)、京剧中的西皮和二黄都有反调，即反西皮和反二黄，两者分别由西皮和二黄定调，移低五度而形成，西皮比较明朗、流畅，带有欢快、昂奋特色，常用语表现喜悦、激动、高昂的情绪。二黄比较深沉，带有浑厚的特色，常用为表现回忆、沉思、怀念、感叹、悲愤等情绪，类似于歌剧中的咏叹调。无独有偶，吕剧唱腔中，主要有四平、反四平(另有二板，相当于各句中的宣叙调)，反四平是四平移低四个音的曲式(主伴乐器坠琴内弦5变为1)。反四平类似歌剧中的咏叹调。

(17)、“努力”是为了什么，“得到”又是为了什么，实在值得我们思考。一个看似奇怪的故事，有趣地写给孩子，也深刻地写给我们。

(18)、我喜欢五光十色，流光溢彩的生活，可我更需要的是一个关心我、疼惜我的人。夏七夕《后来我们都哭了》

(19)、看到你的时候,阳光是暖的,雨水的甜的,就连马路上的灰尘都是五光十色的.

(20)、此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。

(1)、剑拔弩张：原形容书法笔力遒劲。后多形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。

(2)、空间中半透的彩色玻璃，局部运用了镜面的反射，让色彩有了延伸，交叠呼应，营造出了多维的视觉效果。观者在空间中游走，略带神秘，在错落中共寻心灵深处的永恒。

(3)、②我们做错事要勇敢地承认，不应该文过饰非。

(4)、一路走来，看见了五光十色，悲欢离合，幸而最后没有忘记你。

(5)、近义词：跃然纸上(yuèránzhǐshàng)

(6)、“我可是大名鼎鼎的虎斑猫咪咪！一说到猫，就会想到咪咪吧？所以我是猫中之王！”

(7)、人们嗜好不同，喜欢纯音乐的则把歌剧排在末位，认为那是音乐、形象、文字的一个杂种子；然而有人觉得唯其杂种，所以表现力更强，他们则把纯粹音乐列在末位。在音乐史上，歌剧是尽了最大诱惑，把群总领入音乐圈子的一种乐式，本人有同感，由于本人欣赏水平不高，认为纯粹音乐更难懂一些，所以特别喜欢歌剧及舞蹈。

(8)、咪咪用温柔的声音说：“布鲁斯，我喜欢你。”

(9)、在五光十色的现代世界中，应该记住这样古老的真理:活得简单才能活得自由。

(10)、她说，她用真心去看待每团体，可换来的不是每团体的真心，其实并没有我们想象的美妙。

(11)、萝伦·卡斯提罗，2015年凯迪克银奖获得者，美国绘本作家，毕业于马里兰艺术学院和纽约视觉艺术学校，并获得硕士学位。

(12)、既然要很好地欣赏音乐，欣赏者应该具备的条件是：学会识谱，熟悉音乐语言，懂得作品曲式结构，了解常见的音乐表演形式和具有一定的文化修养。我们知道，音乐和文学是关系很密切的，特别是某些音乐有时就是根据文学名著创作的，例如莎翁的《罗密欧与朱丽叶》，就有了柴氏的同名幻想曲。你如果读过原作，就容易理解这些音乐。类似的还有李斯特的《浮士德交响曲》，理查•斯特劳斯的《唐•吉坷德》等。小仲马曾说：“50年后，也许谁都不记得我的小说《茶花女》，可是威尔第却使它成了不朽。”可见音乐的魅力。笔者在上世纪80年代曾在青岛看过中央歌剧院演出的《茶花女》，尽管那时音乐知识很缺乏，但是印象之深刻至今不忘，加之读了小仲马的原著，就更体会到该作品的伟大意义。

(13)、音乐作品应具有进步性，健康的内容与尽可能完美的音乐艺术形式的统一是音乐美的具体表现。音乐作品还应具有艺术形象的完整性、主动性。音乐作品中所包含的基本语义信息是不变的，但不同的表演者在表演时所产生的审美情感却是不同的。这些审美信息虽然万变不离其宗，但却有不同的风格和个性，使聆听者既熟悉又有新鲜感。

(14)、每个孩子来到这繁华世间，都会不安甚至害怕，而我们的关爱和鼓励就是帮助孩子克服恐惧、发现惊喜的“红披风”，为你的孩子披上他的那件红披风吧！

(15)、咪咪和布鲁斯你看看我，我看看你。都不好意思地笑了。

(16)、可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

(17)、“你，你说什么?想打架吗？你想让我用大尖牙狠狠地咬你一口吗”

(18)、德国作家赫尔曼曾经说过：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们让你悄悄地成为自己”，把这句话中的“书籍”二字改为“音乐”同样正确，“腹有诗书气自华”，“腹有音乐更是气自华”。曾国藩曾说过：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质”。同样地将该句中“读书”二字改为音乐也适合。去看书吧，去听音乐吧，这样你会走得更远，走得更久。才能让精神和身体都在路上。

(19)、②想不到他第一部小说就写得有声有色，深受读者喜爱。

(20)、这个五光十色的世界，那么喧嚣，那么繁华，却又那么虚无，那么空洞。榛子壳《唯有深海与你同眠》

(1)、《奶奶的红披风》是一本很温暖的书，可以给孩子带去勇气。一件红披风并没有什么魔力，而是大人教会了孩子鼓起勇气。孩子的恐惧可能来自小小的马桶，来自哗哗的喷淋，来自黑暗的小屋，来自别人的惊吓，来自打针，来自……我们要为孩子缝制一件特别的”红披风“，告诉他鼓起勇气，消除恐惧，其实并没有那么可怕，其实世界并没有那么可怕。

(2)、从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。

(3)、她为很多绘本画过插画，包括《捣蛋鬼》和《梅尔文与小男孩》这两本书，故事也是她创作的。萝伦就像故事中的奶奶一样，住在城市的一幢公寓里。人们经常看见她在工作室工作(有时还披着披风)，为孩子们写书。 

(4)、(解释)：枯燥：单调。形容单调，没有趣味。

(5)、有时分被曲解也不解释的人不是由于不在意，而是由于太绝望而缄默

(6)、欣赏名画会引起音乐上的联想，反之亦然，演奏巴赫的作品会想起伦勃朗的画。巴赫作品往往有一种谦厚，淳朴的舍己精神，这一点和伦勃朗的作品在气质上很类似。

(7)、拼音：绘声绘色(huìshēnghuìsè)。

(8)、爱情不是我生命的全部，我不能为了这点伤痛，萎靡不振，颓丧下去!!

(9)、杜牧公元803-公元约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。

(10)、音乐表达人的喜、怒、哀、乐、敬、爱等六种不同心情。音乐的声音并非一般意义上的声音，它是一种非自然性(创造性)，非语义性(表达性)和非对应性(模仿性、象征性、暗示性)的声音。

(11)、征集形式：作品以“音频”、“绘本图片/文字”形式提交

(12)、“唔...”布鲁斯卡壳了，歪着脑袋想了想---

(13)、［语法用法］作定语、状语、补语；形容说话、表演等

(14)、出处：清·薛雪《一瓢诗话》：“如此体会；则诗神诗旨；跃然纸上。”

(15)、希望大家能喜欢我的故事，同时也希望能有更多小朋友加入亲亲童坊的故事会！

(16)、这是一种运动状态，流动的曲线，迷幻的色彩，就像心情愉悦的乐符。柔和蜿蜒的墙身，彩色因子在跳跃着，闪耀欢乐，为空间增添了无限的活力。

(17)、               应怜屐齿印苍苔，

(18)、   一二年级的小朋友们，虽然刚学英语不久，但对英语学习兴趣盎然。他们在家积极的学习英语新知识，更是认真的听绘本，读绘本。

(19)、到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。