精选数学小知识二年级数学小报内容132句文案

数学小知识二年级

1、数学小知识二年级手抄报内容图片

(1)、“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。

(2)、例：学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，平均每个年级分到多少本？

(3)、一条线段上有几个端点，端点数和线段数的关系如下：

(4)、总数÷每份数=份数   总数÷份数=每份数   一个因数=积÷另一个因数

(5)、五年级下册语文         五年级下册数学

(6)、(2)乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

(7)、(2)能借助“做标记”、“列图表”等方式整理信息，并能对生活中的某些现象按一定方法进行推理。

(8)、钟面上时针指着分针指着12是()时。这时时针和分针在一条直线上。

(9)、(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。

(10)、沿一条直线对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。折痕所在的直线叫对称轴。

(11)、平均分的含义：每份分得同样的多，叫做平均分。除法就是用来解决平均分问题的。

(12)、(3)刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?

(13)、在一条线段上有6个端点，就有5+4+3+2+1=15条线段；

(14)、(2)画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。

(15)、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。

(16)、①请同学们先观察手上的表格，想一想，每格代表几?先标上数据。

(17)、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，如70

(18)、初步认识条形统计图的每格代表2个单位。教学准备：统计表，方格纸，

(19)、分一件衣服放一个箱子和两件衣服放一个箱子。

(20)、(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。

2、数学小知识二年级数学小报内容

(1)、(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

(2)、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。

(3)、笔算两位数加、减两位数时，应注意(数位)对齐，从(个位)算起。在做加法时，个位满(10)向(十位)进在做减法时，个位不够减，从(十位)退(1)当

(4)、下面就将二年级数学常考知识好好给小同学们讲一讲！

(5)、12+8=20      52—20=32  52—(12+8)=32

(6)、六六(　　)        (　　)三十　　

(7)、(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

(8)、解决生活问题，如提的问题是“至少需要几条船？”，用进一法(用商加1)”，乘船、坐车、坐板凳等，读懂题目再作答。

(9)、三年级上册数学视频+练习+总复习，家长都收藏了！

(10)、(2)能够写出乘法口诀表示的意义，表示几个几相加，用图形表示出来。

(11)、(1)不进位、不退位加减法 200+300=  3000+6000=  

(12)、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

(13)、(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

(14)、(1)钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；

(15)、用自己喜欢的方法统计数据，使学生体验随机出现的数据收集和整理的过程。

(16)、(3)画另一条边(直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线)

(17)、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=124 × 3=12 或3 × 4=12⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

(18)、例：24本练习本，平均分给6人，每人分多少本？

(19)、钟面上有(2)根针，短粗一点的针叫(时)针，细长一点的针叫(分)针。分针走1小格是(1)分，走1大格是(5)分，时针走1大格是(1)时。分针从12走到

(20)、(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。

3、数学小知识二年级下册手抄报内容

(1)、会比较万以内数的大小。方法：先比较数位的多少，数位多的数比较大，如果数位相同，先比最高位，最高位上的数相同，就比较下一位……

(2)、4×6＝24     28－24＝4 28－4×6＝4

(3)、表示(5个3相加)可以写成3×5＝15或5×3＝

(4)、(2)画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。

(5)、时针在9和10之间，分针指着是()时()分。

(6)、例：小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个?

(7)、32÷9=3……5   19÷7=2……5

(8)、51-30=  60-35=  59-28=  10+13=  12+10=

(9)、(2)进一步认识统计表和条形统计图(1格表示2个单位的)，并能完成相应的图表。

(10)、例：小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？

(11)、12÷4＝3     9+3=12  9+12÷4=12 

(12)、补充：几和几相乘，求积？    用 几×几.   

(13)、 求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。

(14)、(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

(15)、关于提问题的题目，可以这样提问：①…….和……一共…….？②……比……..多多少／几……？③……比……..少多少／几……？

(16)、15+9=2424÷3=8(强调括号不能忘)

(17)、角：具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。

(18)、“5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15)，

(19)、读作：(3乘5等于15)或(5乘3等于15)，口诀(三五十五)。

(20)、(1)直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比(顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合)。

4、数学小知识二年级手抄报内容

(1)、例.填空：45÷9=5表示把()平均分成()份，每份是()；还表示()里有()个()；

(2)、通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。

(3)、加法：3+3+3+3+2=14   乘加：3×4+2=14    乘减：3×5-1=14 

(4)、(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

(5)、(2)画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。

(6)、(2)先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

(7)、(2)小华体重26千克，小方体重23千克，小华比小方重多少千克?小方比小华轻多少千克?

(8)、(4)被除数÷除数=商被除数÷商=除数除数×商=被除数

(9)、商的单位是问题的单位，余数的单位和被除数的单位相同；

(10)、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作以，“=”读作等于，其他数字不变。

(11)、讲台高90(厘米)门高2(米)   教室长12(米)

(12)、表内乘法知识点(一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。)

(13)、3写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。

(14)、例：用“三八二十四”这句口诀解决的算式是()

(15)、(4)初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长

(16)、有关厘米的单位转换:1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。

(17)、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6)，从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3);还可以用数一数的方法数出物体的长度。(算，数)

(18)、都可以用口诀(三五十五)来计算，表示(3)个(5)相加

(19)、不退位减：减法运算中不用向高位借位的减法运算。例：56-22=6能够减去所以不用向高位5借位。

(20)、50分+40分=()时()分1时+15分=()分

5、数学小知识二年级手抄报

(1)、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是()现象

(2)、(1)结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。

(3)、圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是圆。(×)

(4)、铅笔长17(厘米)黑板长2(米)      图钉长1(厘米)

(5)、但是学习不能到此止步，还需要把学过内容贯串起来，加以融会贯通，提炼出它的精神实质，抓住重点、线索和基本思想方法，组织整理成精炼的内容，这就是一个“由厚到薄”的过程。在这过程中，不是量的减少，而是质的提高，所以具有更重要的作用。通常在总结一章、几章或一本书的内容时，就要有这种要求，运用这种方法。这时由于知识出现高度概括，就更能促进知识的迁移，也更有利于进一步学习。

(6)、三角形是二维图形，二维图形没有体积公式。一维空间物件(如线)及二维空间物件(如正方形)在三维空间中都是零体积的。

(7)、“5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15)，

(8)、质量大小的比较：如果单位不同，需要把单位统一般统一成单位“克”。

(9)、(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。

(10)、理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。

(11)、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数最小的余数是

(12)、⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

(13)、61-53=  53-48=  17+35=  83-40=  61-57=

(14)、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。的余数小于除数最小的余数是

(15)、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

(16)、(3)能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题(样本容量、比较信息，描述信息等)，并让学生尝试作出简单的决策。

(17)、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减

(18)、一年级下册语文          一年级下册数学

(19)、3×5= 3×1×8= 5×9= 4×7= 1×7=

(20)、(用1,2,3表示这3个人，可以写成11223321)

(1)、(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。

(2)、1米=100厘米 100-10=90(厘米)

(3)、(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。

(4)、走了(30)分；时针从12走到走了(6)小时；时针从12开始绕了一圈，又走回了走了(12)时。

(5)、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。1米=100厘米100厘米=1米。

(6)、(5)用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。

(7)、     2个乘数都是几，求积？用几×几。如：2个8相乘用8×8=64

(8)、求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。

(9)、(2)从上表中可以看出：这个月中(  )的天数最多，(  )的天数最少。

(10)、(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。

(11)、如果你想学好数学,你需要提出更多问题,熟悉各种问题的解决问题的想法.首先,我们先从课本的题目为标准,反复练习基本知识,然后找一些课外活动,帮助开拓思路练习,提高自己的分析和掌握解决的规律.对于一些易于查找的问题,您可以准备一个用于收集的错题本,编写自己的想法来解决问题,在日常养成解决问题的好习惯.学会让自己高度集中精力,使大脑兴奋,快速思考,进入最佳状态并在考试中自由使用.

(12)、1×4=42×4=83×4=124×4=16

(13)、数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

(14)、求一个数的几倍是多少，用(乘法)计算。如：2的8倍就是求(8个2)是多少？列式：8×2＝或2×8=

(15)、角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。如：

(16)、先看分步算式的第二步算式，再看其中第一个数和第二个数哪个数是前一步算式的结果，就用前一步算式替换掉那个数，其他的照写。当需要替换的是第二个数，必要时还需要加上小括号。

(17)、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

(18)、(4)比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。

(19)、(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。

(20)、4÷1＝4       4＋2＝6  4÷1＋2＝6

(1)、数的大小比较的方法：(1)位数多的大于位数少的数；(2)位数相同时，先比较最高位上的数字，数字大的这个数就大，反之就小；(3)如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。

(2)、例：42÷7=6 42是(被除数)，7是( )，6是( )；这个算式读作(     )。

(3)、(3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

(4)、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

(5)、现在时间是上午7时45分，再过()分是8时正。

(6)、40－10＝30 2＋30＝32  2＋(40－10)＝32

(7)、连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。

(8)、(3)掌握4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

(9)、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。

(10)、在统计图中，如果一格表示数量那么半格就表示数量

(11)、16÷5=3……1   12÷5=2……2

(12)、数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。