精选高中优美段落摘抄大全68句文案

高中优美段落摘抄赏析

1、高中优美段落摘抄大全(高水平)

(1)、   (6)对于什么时间进行小说阅读的问题上，选择一有空就看和周末假期看的各占40%，而能坚持每天都看的少之又少，只有3%.

(2)、岁月流芳，花开几度，走在岁月里，醉在流香里，总在时光里辗转徘徊。花开几许，落花几度，岁月寒香，飘进谁的诗行，一抹幽香，掺入几许愁伤，流年似花，春来秋往，睁开迷离的双眼，回首张望，随风的尘烟荡漾着迷忙，昨日的光阴已逝去，留下无尽的回忆让人留恋与追忆

(3)、贯穿情节的线索：可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。

(4)、巧设悬念引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。

(5)、对于高中政治课的学习而言同学们需要注意以下几点：

(6)、愿你努力工作，也愿你享受生活；愿你脚踏实地，也愿你仰望星空。

(7)、小说通过生动逼真的艺术形象、跌宕起伏的故事情节、拨动心弦的诗情画意、优美动人的语言文字、丰富多变的创作想象，引领学生在净化心灵、陶冶情操，培养鉴赏能力、创造能力的同时，全面提高自己的语文素养、文化底蕴。小说比诗歌、戏剧、散文更能牵动着人们的心灵，尤其是情节的推动与发展，给人带来意想不到的惊喜，这是其他文学体裁所不能代替的。而对于高中生来说，小说文本阅读的内容理解不难，而对于答题的技巧与思路则处于比较迷茫的状态，须教师进行相关的点拨。

(8)、2022中考作文押题作文：青春与梦想(6篇)

(9)、2019---2015河南中考作文试题及满分范文

(10)、2020“新冠疫情”作文题目近百个，范文+标题+时评汇编

(11)、那些普普通通而毫无特色的罪行才真正令人迷惑，就像—个相貌平凡的人最难以让人辨认—样。——《福尔摩斯探案集》

(12)、  不是所有的爱，都是大江大河。她，朴实，平凡，一直就在那儿，哪怕你从不注意，但当你需要她，记起她时，她一直都在，并未远离。

(13)、生命就是一个过程，曲曲折折，坎坎坷坷，顺心的时候也有，失落的地方不少。我们就是在苦乐间进行我们的人生，只是愉快时易于陶醉，忘乎所以，印象也许轻微。痛苦时伤心难受，情不自禁，感受特别明显。

(14)、思絮断了线，就像书签，夹住的只是某天，冻结的只是瞬间。

(15)、2022年温州市中考语文、数学、英语、科学、社会试题(全科合集及答案)

(16)、历史老师的温馨提示(吕红卫，高一历史组组长)

(17)、生活中分岔路口时必不可少的，就像人生中只有弯路作伴才是完整的一样。弯路会使我们迷失方向，弯路会使我们摔得鼻青脸肿，但是，请别忘了，它同样是我们难得的人生经历。

(18)、这次疫情对中国最好的国家：谢谢你，我们记住了!

(19)、星光灿烂,风儿轻轻。以天为幕,以地为席,我就这样坐在地上,享受着夏夜的清爽,倾听着一池蛙叫一片虫鸣,遥望那缀满星星的夜空。

(20)、赏析：张晓风的这段拟人让我怦然心动,我想起了我家的春天,想起小鸟在天空翱翔的画面.作者把鸟儿比作不好的数学家,丈量着天空,这种神奇的想象让我们每个人为之折服,写出了鸟儿的活泼灵动和春天的美好,表现了作者对春天的喜爱之情.

2、高中优美段落摘抄大全

(1)、峰峦雄伟、翻腾怒吼、天高云淡、清逸秀丽、悬崖峭壁、血流成河、吞吞吐吐

(2)、小说是艺术再现典型环境中典型人物的文学体裁，它的特点是艺术地再现社会生活，在情节发展中展开矛盾的冲突，塑造典型人物形象。作家以人物、环境、故事情节为基本要素，揭示社会生活的本质。因此，从美学意义上讲，小说对提高学生认识社会百态、认识人生百态的能力有着十分重要的意义，比如《祝福》让我们认识到那个残酷的“吃人”的旧社会，祥林嫂是非死不可的，是被那个病态的社会摧残致死的，作者就是要通过祥林嫂这个审美形象的悲剧命运控诉封建宗法制度和封建礼教。再比如通过出场、肖像、动作、语言、心理描写刻画人物形象的能力，这一点集中体现在《林黛玉进贾府》这一课，通过对黛玉的音容笑貌、言谈举止和心理的描写给我们刻画了聪明灵秀、美貌多情、体弱多病又处处小心谨慎的黛玉的形象，作者这种多角度刻画人物形象的方法对学生写作是有直接的借鉴意义的。再如巧设悬念的能力，这一点集中体现在《项链》这一课，“项链究竟怎么了”这一悬念作者设置的可谓高超，它吸引着读者探究小说同时这一情节也彰显了人物形象，通过借项链、丢项链、还项链的线索自然地带领读者走进女主人公玛蒂尔德的生活及其内心世界，深刻领略到那个年代小人物无法决定自身命运的悲剧现实。欧•亨利式的结尾魅力正在于此，所以如果学生能在习作中用好悬念会起到意想不到的效果。

(3)、来了！2020上海中考作文题出炉，浙江各地中考作文(附有点评)

(4)、(19)记忆是一朵最美丽最虚幻的花朵，它只会出现在人心灵最深处，它可以让你的嘴角透出淡淡的微笑，也能让你的眼泪不经意的流出;是将一个又一个拥有的变成曾经拥有的;有些事情做过了，就在也无法挽回;有些话出口了，就在也无法收回;有些人错过了，就注定只会成为记忆。

(5)、低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。还有成千上万的小鸡，长毛山羊，但没有一个人影。这就是真正的荷兰。

(6)、有人嫉妒你绝对是一件好事，但你要努力做到对得起这份嫉妒。

(7)、世界上有两种人可以得到快乐和幸福：一是修善不造罪的人，一是造罪知道忏悔的人。

(8)、夏夜的星空，星星像宝石镶嵌在蓝色的天空中，像无数只小眼睛注视着我。又像一个个顽皮的孩子，在银河中嬉戏游玩。

(9)、从这件事情中我得到了一个结论：生活中充满了知识，只要我们认真观察，就一定有收获。

(10)、赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。优美句子段落摘抄加赏析都市的繁华迷乱了我的眼睛，找不到了自己，可故乡依在。纵使你在某个城市开心快乐的生活着，但在心灵深处，总有一条无形的东西牵引着你，一头在故乡那边，一头结固地栓在心底，一扯就痛。特别是久别故乡的人，也特别是夜深人静的时候，故乡这杯酒就愈香醇，故乡的影像就愈清晰，香醇的不想醒来，清晰的叫人心疼。“离恨恰如春草，更行更远还生。”就是因为这纵使走到天涯海角也解不开的乡情和乡愁，才让漂泊的我们得以慰藉，让流浪的心不再孤寂。

(11)、赏析：道义可以感动君子，利益可以打动小人。

(12)、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。

(13)、赵国的大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处避免与之发生冲突。

(14)、世界上有两种人可以得到快乐和幸福：一是修善不造罪的人，一是造罪知道忏悔的人。

(15)、(14)雨停了。收起纸伞，听着檐下滴答的水声，由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。风儿抚过脸颊，把雨的湿气驻留在我的眼窝。眼前的小巷变的迷蒙，心在此刻却显得犹为的澄净。

(16)、文中描写的是水乡夏日的风物情调。以湖为中心，放眼四望，湖光山色尽收眼底，牛羊鸭鹅尽在画中，一幅人与大自然和谐相处的图景在作者的妙笔涂抹下，鲜活地呈现在我们眼前！在作者的笔下，一切有生命没生命的东西都具有了人的感情，比如"跳跃的微山湖水逐波赶浪""湖苇向你招手""那瞪着圆圆眼睛的老荷果和人摇头"等，使画面的调子更加明快。另外，文章用词看似信手拈来，却极为准确、传神，比如"湖面上偶尔有被水托出的村庄"中的"托","摇荡出成群结队的牛羊"中的"摇荡".高中生美文摘抄及赏析篇3苦夏

(17)、对学习过程中暴露出来的问题反复思考或请教同学和老师，并要经常把容易错的地方复习强化，作适当的重复性练习，把请教老师和问同学获得的东西消化变成自己的知识。

(18)、上课是理解和掌握基本知识，基本技能和基本方法的关键环节。

(19)、白天与黑夜，你总是分不清，其实白与黑都一样，就如台灯的光，它怎能温进我的心房，在零乱的记忆里，理着斑驳的思绪，黑色的雨，流淌着梦里的诗句，谁流泪痛哭，在夜色里沉淀的寂寞，它无处倾诉，孤独是唯一的伴侣，是月光冲淡已久温存，还是眼里失去了单纯，溢出的水晶，怎能赋写我心。

(20)、东风未至，然三月的柳絮已化蝶纷飞。带着早春的寒意，带着初见的艳阳，带着小小的欣喜和好奇，轻轻地推开尘封已久的那扇门，靠进她的怀抱里，开始慢慢去感受这新生的安宁。人在骑车，沿途风景不断更换，却无不透露着这春日特有的散发着生命和活力的气息。

3、高中摘抄优美段落50则

(1)、生活总把人逼到死角，可是我们依旧要努力的生存。

(2)、今天，我才知道，原来，他也和今天的我一样，微笑着，从我们年轻饱满的脸上，在一次次地重读着那我们曾经经历过的青春呢。——席慕容《窗前的青春》

(3)、12) 生命其实就是大家所想象的那样的短暂，与其活在不幸福中，倒不如每天知足常乐，努里的工作，自然地面对生活。

(4)、小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，归纳知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。

(5)、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

(6)、对于人性，多做理解，少做判断，更不要去看高或是贬低。

(7)、答题格式：谁(在何时何地)+干什么+ 结果怎么样或什么(事物)+ 怎么样

(8)、好段赏析：站在历史枝头，可以看得更高更全面，第二人称来写，显得更加亲切，又更能强调观点，仿佛作者是情不自禁说出站在历史枝头的诸多好处来。而关于成为音节成为停顿的部分，则让我恻然。即使我没有很大的成功，我也依然是这个世界这段历史的组成部分呢。优美句子段落摘抄加赏析你要的不是崭新的开始，你要的是行动，从而转向一个崭新的结局。

(9)、对回不去的时光说再见，以后的日子请快乐一点。

(10)、描写角度：视觉角度 听觉角度嗅觉角度味觉角度触觉角度内心感受

(11)、进行小说阅读教学的研究，得立足课程、吃透教材，了解掌握学生实际，并在此基础上设计、进行小说阅读教学，在实践中发现问题并及时加以思考、解决。小说教学提倡学生个性化阅读、多元解读，而且也需要老师先于学生进行个性化、多元的解读。对于那些五花八门的小说阅读教学理论我们应当有选择地加以吸收，这样小说阅读教学才能真正满足学生的需要，让学生“喜欢”，小说阅读教学目标也才能真正地落到实处。诚然，每位教师都有自己的教学特点，毕竟每个人性格不同，所演绎的课堂自然也会有所不同。不管怎样，高中语文新课程标准中对小说教学的要求为根本性纲领，对这篇文本主要教授哪方面的知识，培养学生哪方面的能力我们要通过合作、交流、探究等活动达成教学共识。学生多元解读要建立在一定的标准或共识的基础上，教师对小说的教学设想更要建立在一定的共识基础上。在达成教学目标共识的基础上加强教师间的合作，在合作中借鉴互补，实现教学想法和教学资源的共享，教师间的合作这是合力它的效果远胜过教师个人的单打独斗。也就是说教室间要互相合作，共同进步，这样才可以真正做到拓展与源泉相结合。

(12)、来生，想做一朵蒲公英，无牵无挂，无欲无求，起风而行，风静而安。

(13)、一个人最难做到的事，是意识到自己并不是生活的中心，而只是在边缘。

(14)、超齐全！！7-9年级名著及读书指导方法，赶紧帮孩子收藏！

(15)、热牛奶上升的雾气泛出了父母慈祥的笑容。对，父母的爱散发着光芒，照耀着我，刺破了雾霾，空白的道路泛上色彩，心明亮了，黑暗，散了。

(16)、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

(17)、在人生的旅途上，引起记忆的东西很多，但值得记忆的东西很少。

(18)、从第一眼瞥见天池到和她告别，我一直沉默不语。我不愿用一点声音，来弹破这宁静。天池一日我的心情是宁静的，这是我最珍爱的心境。山光湖色随着日影的移动而变幻。午餐后，睡了一会儿，一阵冷气袭来，就像全身浴在冰山雪水之中。我悄悄起来，不愿惊醒别人，独自走到廊上，再次仔细观察天池：雪峰与杉林，白与黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云给强烈阳光照得白银一样刺眼。

(19)、划出关键词(使用了修辞的词，代词，内涵丰富的词)，联系上下文，解释这些词，再代入原句

(20)、讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

4、高中优美的段落摘抄

(1)、小说以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。在文学中小说通常分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说(小小说)。在当前的高考中，阅读题占得比重越来越大，以2016年的全国卷为例，总分150分，小说文本阅读占了19分。虽是作为选考题的部分放到考题中，但2017年高考大纲里已经明确将选考题改为必考题，也就是说明小说文本阅读在高考中变得越来越重要。小说属于文学类文本阅读，(以2016年高考的考试大纲为例)鉴赏阅读中外文学作品，通过了解小说、散文、诗歌、戏剧这四种文学体裁的基本特征及主要表现手法。如：第一道考查的是双项选择题，占5分，题目要求选出对文章理解最恰当的两项，这道题难度等级为C，主要是分析作品结构，概括作品主题，包括分析文本里塑造的人物形象特点；第三道问答题各6分，难度等级为D，主要考查的是文本中主要人物的性格或品质特点，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，或体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达技术，从而对作品的价值审美取向做出判断；最后一道题是开放性的题目，属于探究题，占8分，难度等级为F，主要要求考生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

(2)、多么凄凉的秋季!多么让人有情感——伤感的秋季啊!秋季，与梧桐，与绵雨，与缺月合照出一张照片，那张照片存在我们的心中方能永存。那张照片是对秋季的真实写照。那梧桐，也许寒鸦也不肯栖;那绵雨，也许大雁也羡慕;那缺月，也许文人墨客在寄托情感。(《季节》)

(3)、文章主旨或中心：①找中心句要找首段或尾段的议论、抒情句，或者标题。②自己概括则如下：

(4)、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

(5)、关于音乐，诗人布朗宁说：“我不知道，除此之外，人类还有什么更好的天赋，因为他从三个音符(三和弦)中所构造出的，不是第四个音符，而是星辰。”音乐中包含着星辰大海，音符如水波，在我们心间流动，音符如繁星，在我们眼中闪烁。

(6)、起初，读书真的让我焦头烂额，这都是些什么东西啊，烦躁得真想放弃。可慢慢静下心来，渐渐地能够融入到书中去了，之前的烦躁也慢慢消失，读书开始让我感受到了一些不一样的体会。随着时间的推移，我发现其实字里行间蕴含的深意是无法用图画所描绘的，文字里留给我的遐想，也是图画无法做到的。我竟然不自觉地开始了回味：周国平的《一个父亲的札记》，被他对女儿的深沉的爱打动;茨威格的《一个陌生女人的来信》，为他细腻的感情赞叹;聚斯金德的《香水》，为他美轮美奂的香气陶醉……穿过时间与空间的阻隔，静静沉醉在书的花园里，遥望繁星春水，俯视山下的呼啸山庄。

(7)、春意盎然、秋月如镜、吹箫乞食、莘莘学子、扬长避短、前赴后继、秋风瑟瑟

(8)、赏析：把锅里的开水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾，不如把火灭掉抽去柴薪。