精选过零丁洋表达了诗人怎样的感情145句文案

过零丁洋

1、过零丁洋古诗原文

(1)、“爱祖国，战疫情——春天的颂歌”线上大型朗诵会

(2)、我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书;从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散;

(3)、干戈寥落：寥落意为冷清，稀稀落落。在此指宋元的战事已经接近尾声。

(4)、我们的节日·中秋·湛江朗诵艺术沙龙102期活动纪实

(5)、                 干戈寥落四周星。

(6)、别了，“不列颠尼亚”•周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂

(7)、(为了让学生能更深入地理解该诗句，可以补充《指南录后续》中“诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几徬徨死；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所救死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣！”)

(8)、同桌按上述不同节奏朗读(五读)。(明确：根据需要可以自由选择，只有读出节奏才会感受到诗歌韵律美。)

(9)、   诗的开头两句回顾自己一生的主要经历。概括地说，是两件大事。一是受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途。二是在元军入侵、宋室危亡之际，响应朝廷“勤王”号召，在德元年(1275)正月，以全部家产充军费，起兵抗元，在频繁不断的战斗中度过了四年。这四年中，他出生入死，为挽救危亡，竭尽全力，苦苦支撑，但局势却越来越危殆。此时，南宋大部江山已落入敌手，自己也兵败被俘。眼看大势已去，诗人不禁悲从中来。所以接下去两句就进一步抒写国破家亡的悲哀。国土遭到元军的蹂躏，山河破碎，设在山的南宋王朝在元军的攻逼之下也岌岌可危，覆亡在即，一如风中柳絮。这是从国势一面说。至于文天祥自己，也是一生坎坷，当初做官曾因忤权贵而屡被罢斥；起兵抗元之后，多次兵败，一次被扣，两次被俘，数次欲自杀尽节而不死。如今部下将士牺牲殆尽，亲人被元军俘获，自己孤零一人，身陷敌手，一如风雨吹打的浮萍，无所依托。这两句以比喻的方式写国势和身世，生动形象，而蕴藏其中的感情尤为深挚沉痛，极有艺术感染力。接下去，“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句，是对前面“山河破碎”两句的补充，具体概括自己的抗元经历，表现忧愤之情。前一句是追记过去。诗人于德元年自赣州起兵，经惶恐滩北上，当时元军进逼临安，形势紧急。景炎二年(1277)，诗人在江西战败，又经惶恐滩退往福建，这时国家局势已危在旦夕。因此，“说惶恐”，即表示自己当时对艰难时局的忧惧不安。后一句是慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，孤掌难鸣，飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。这两句中，往日的体验与今日的体验交错在一起，回首当初的“惶恐”，还看今日的“零丁”，令诗人百感交集。而这一切又都是由于国家的危亡引起的，诗人忠贞报国，却眼看大好河山沦入敌手，心中的悲愤自然是难以名状的。从全诗的构思上看，前面这六句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，接下去两句则笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍身取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍身取义的决心，充分体现了他的民族气节。全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。

(10)、采用直抒胸臆的抒情方式，表明了诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

(11)、国破家亡的伤痛如同＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  。

(12)、(2)(3分)示例：这首诗叙述了诗人抗元事业失败(抗元被俘)的经历，表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。

(13)、通过还原历史我们知道：1276年，元军南下，文天祥被派往元营谈判，后遭到扣留。后历经艰险与杜浒等人逃出魔手，由海路南下至福建，与陆秀夫等坚持抗元。1277年，文天祥举兵江西，虽收复州县多处，然不久即被元军所败，妻儿被抓，文天祥退至广东继续抗元。后因叛徒引元军偷袭，同年12月被俘。

(14)、以上六句，作者把家国之恨、艰危困厄渲染到极至，哀怨之情汇聚为高潮，而尾联却一笔宕开：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青!”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。结尾的高妙，致使全篇由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。本句中作者直抒胸臆，表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节。

(15)、人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古(译文)，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节(感情)。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民d的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。

(16)、         我要留一片爱国的丹心映照汗青。

(17)、宋祥兴元年的时候文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，随后被押解到了船上，在第二年过零丁洋的时候写下了这首诗。

(18)、干戈寥落：寥落意为冷清，稀稀落落。在此指宋元的战事已经接近尾声。

(19)、(板书：篆文  )请同学们根据自己的猜想，在《过零丁洋》一诗中找到对应的字。(明确：叹)

(20)、(明确：前一个“惶恐”是地名，后一个“惶恐”是心情，这样的双关，体现着作者语言表达的不凡，更可贵的是“零丁洋里叹零丁”也是地名与心情的巧合，在文天祥的后期生命中，时刻充斥着“惶恐”与“零丁”，以至于在流亡中与心情偶合的地名就深深地烙印在了灵魂的深处。)

2、过零丁洋表达了诗人怎样的感情

(1)、D．颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。

(2)、律诗非常注重押韵，请找出韵脚，说出所押之韵。(明确：韵脚为“经、星、萍、丁、青”，所押之韵为ing。)多媒体展示

(3)、哪一联可以看出国家当时的形势险恶，个人境况危苦？找学生读颈联

(4)、                   ——徐悲鸿    

(5)、是啊，起兵抗元之后，文天祥竭尽全力，苦苦支撑，可是国家却危在旦夕，自己也身陷敌手。想到这些，作者不禁悲从中来!可以这样说，作者心中充满了——

(6)、如果说首联是悲苦之情，那么颔联就是同学们说的悲哀之情。用怎样的语气和语调才能读出这种情感呢?

(7)、尾联笔势一转，忽然宕进，由现在渡到将来，拨开现实，露出理想，如此结语，有如撞钟，清音绕梁。全诗格调，顿然一变，由沉郁转为开拓、豪放、洒脱。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。诚然文天祥把做诗与做人，诗格与人格，浑然一体。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。

(8)、零丁洋：即“伶仃洋”，现在广东省中山南的珠江口。文天祥于宋末帝赵昺祥兴元年(1278)十二月被元军所俘，囚于零丁洋的战船中，次年正月，元军都元帅张弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降坚守崖山的宋军统帅张世杰。于是，文天祥写了这首诗。

(9)、(教师可以补充文天祥被囚期间《正气歌》中的“时穷节乃现，一一垂丹青”以及他死后，人们在他衣襟上发现的：孔曰成仁，孟曰取义。而今而后，庶几无愧！)

(10)、                 留取丹心照汗青。

(11)、⑵遭逢：遭遇。起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。文天祥二十岁考中状元。

(12)、(5)对文天祥的《过零丁洋》分析有误的一项是(C ).

(13)、惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。1277年，文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。他经惶恐滩撤到福建。

(14)、“风飘絮”、“雨打萍”、“惶恐滩”、“零丁洋”都是眼前景物，信手拈来，对仗工整，出语自然，而形象生动，流露出一腔悲愤和盈握血泪。文天祥这首诗，尤其是尾联这两句，连称：“好人，好诗！”诚然文天祥把做诗与做人，诗格与人格，浑然一体。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。

(15)、汗青：因竹片水蒸发如汗，故称书简为汗青。特指史册。

(16)、                 山河破碎风飘絮，

(17)、                 零丁洋里叹零丁。

(18)、汗青：同汗竹，史册。古代用简写字，先用火烤干其中的水分，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。

(19)、“丹心”是指赤红炽热的心，形容为国尽忠的人。

(20)、                  ——宋.李清照《乌江》

3、过零丁洋古诗原文朗诵

(1)、“茣”为艰难困苦之意，读读全诗，说说哪些诗句体现了“艰难困苦”的主题？

(2)、请辨别并品味：①落落——寥落     ②抛——飘    ③飘摇——浮沉

(3)、陈海亮，男，浙江省温岭市第三中学语文高级教师，浙江省教坛新秀，台州市名师，台州市教学能手，曾获台州市语文学科教学大比武一等奖。扎根农村教育近20年，多次被评为农村优秀教师、先进教育工作者，现开展《基于小组互助的初中语文层次式学案学习》的研究，在《语文教学通讯》、《语文学习》、《语文建设》、《中学语文》等期刊上发表文章20多篇。主持并完成省、市级多项课题，多次获优秀成果奖。

(4)、宋末帝登基，官至右丞相，以都督出战江西，招集义军抵抗元军，转战浙江、福建、江西各地。后兵败潮州(今广东潮安)被元兵所俘，押送燕京，囚居四年，坚贞不屈，以身殉国，有《指南录》和《吟啸集》等。

(5)、惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。1277年，文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。他经惶恐滩撤到福建。

(6)、带着对诗歌内容、情感的理解，感情充沛读诗歌。(七读)

(7)、(元世祖首先派降元的原南宋左丞相留梦炎劝降。文天祥一见留梦炎便怒不可遏，留梦炎只好悻悻而去。

(8)、此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。

(9)、《过零丁洋》是南宋大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作，是一首永垂千古的述志诗，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想的人生赞歌。下面是我整理的过零丁洋原文及翻译，大家一起来看看吧。

(10)、      我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

(11)、积累的语言，交流的魅力——湛江市第二期名师名班主任工作室主持人研修班培训记录·邱娇

(12)、一盏茶的情怀——湛江市第二期名师名班主任工作室主持人研修班培训感悟

(13)、誓死报国的精神。以身殉国的决心和崇高的民族气节。视死如归、大义凛然的精神。

(14)、作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。

(15)、以比喻的方式(对偶)写国势和身世，作用是生动形象地写出了国势和身世的惨淡。

(16)、国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。

(17)、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

(18)、惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。

(19)、在具体的操作环节，我是这样处理的。首现是教学目标1：反复诵读，轻松背诵。2：品味赏析，领悟情怀。3：掌握方法，学以致用；拓展延伸,厚实底蕴。其次是教学重点难点，1：品味赏析，领悟作者的情怀。2：掌握方法，学以致用；拓展延伸，厚实底蕴。再次是教学方法我采用了诵读评析法。

(20)、⑹惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。1277年，文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。他经惶恐滩撤到福建。

4、过零丁洋宋文天祥

(1)、明确：一语双关，叙述自身起兵抗元以及身陷囹圄的苦难经历，巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。

(2)、回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。

(3)、四季之美·清少纳言(翻译:卞立强、周作人)

(4)、第一个惶恐是惶恐滩，第二个惶恐是心情，第一个零丁是零丁洋，第二个零丁是孤苦伶仃。

(5)、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

(6)、通过关键字词的欣赏，把握诗歌情感表达的波动。

(7)、诗人的惶恐、零丁是当时所处环境的真实体现，但作者并未因此而消沉、退缩，而是呐喊出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语，表明以死明志的决心、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观，震烁古今。

(8)、我想你了，可是我不能对你说(艾米丽•狄金森)

(9)、(明确：尾句一扫前诗的悲叹与无奈，豪壮之情喷涌而出，“丹”与“红”同义，但“丹心”与“红心”在此诗境中表达的含义却大为不同。“丹心”属古典话语，和“忠心”相联系，不仅体现着颜色，而且包含着情感，“丹心”与“汗青”互为相照，可以说文天祥在历代“汗青”中汲取了正能量，在肉体的幻灭与精神的永恒中他毅然选择了“丹心”。)

(10)、这使得前面的感慨、遗恨平添了种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。这既是诗人人格魅力的体现，也表现了中华民族的独特的精神美，其感人之处远远超出了语言文字的范围。

(11)、这首诗是文天祥被俘后誓死明志之作。二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出入仕和兵败一首一尾两件事。中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达作者对当前局势的认识:国家正处于风雨飘摇中，亡国的悲剧已不可避免，个人命运就更难以说起。但面对这种巨变，诗人想到的却不是个人的出路和前途，而是深深地遗感两年前自己未能在军事上取得胜利,从而扭转局面。

(12)、五言八句的古诗，称为五言律诗，即五律，如王勃的《送杜少府之任蜀州》等，七言八句则称为七言律诗，即七律，如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

(13)、自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到之前兵败江西，自己从惶恐滩头撤退的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊。

(14)、惶恐滩：在今江西万安赣江，水流湍急，极为险恶,为赣江十八滩之一”。宋瑞宗景炎二年，文天祥在江西空阬兵败,经惶恐滩退往福建。

(15)、(2)颔联运用哪种修辞方法？有什么作用？借助想象试着把此联改写为100字以内的散文。

(16)、“辛苦是艰苦的生活，遭逢是遭遇提拔，起一经，起于一部儒家经典。干戈是兵器，寥落是稀少，四周星，是四年。”

(17)、“诗意·中国”——庆祝中华人民共和国成立70周年暨湛江朗诵艺术沙龙公益活动100期大型诗文朗诵会

(18)、         国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，

(19)、(9)汗青：同汗竹，史册。古代用简写字，先用火烤干其中的水分，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。

(20)、元世祖又让降元的宋恭帝赵显来劝降。文天祥北跪于地，痛哭流涕，对赵显说：“圣驾请回！”赵显无话可说，怏怏而去。

5、过零丁洋

(1)、《过零丁洋》选自人教版八年级下册第五单元25课诗词曲五首。学习本单元古诗文旨在培养学生阅读古诗文的能力，在读懂的基础上品味诗文的优美意境和深邃哲理，进而激发学生对传统文化的热爱之情，以及对文言诗文的语言感受能力，积累文言词汇。

(2)、接着研读课文，悟情领意。我采用师生对话的方法

(3)、想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。自古人生在世，谁没有一死呢?为国捐躯，死得其所，让我留下这颗未诚之心光照青史吧！

(4)、首联，仅用14个字，就写出了作者一生经历的悲苦淋漓尽致的写了出来，语言凝练概括。

(5)、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

(6)、shān hé pò suì fēng piāo xù ，山河破碎风飘絮， 

(7)、如果前三联分别用悲苦悲哀悲愤，那么尾联应该是悲—-我拖长声调。

(8)、B.本诗借景扦情，情景交融，感情真挚深沉、

(9)、明确：人生自古谁无死，留取丹心照汗青(板书)，用诗歌的方式庄重的告诉我们——舍生取义(板书)，诗歌言简意赅，内涵深刻，美！

(10)、本课的设计围绕着“叹”字，根据“叹”字的字形字义，分点突破，分层深入， 先围绕着“茣”的艰难困苦之意，明确诗歌内容，再根据不同版本诗句字词的辨别品味，理解诗句情感，通过反复的吟诵、品味与探究，在准确理解文本的基础上，深入到诗句的背后，培养了学生独立阅读、独立思考的能力。在文字品读的基础上，着力抓住“情感”之线，通过补充、联想，使学生逐渐进入了作者的情感世界，围绕着尾联的“丹心”一词，重锤敲打，在品味探究中学生读出了浩然之气。

(11)、义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义，这是孟子的主张。文天祥践行着，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；明代的于谦也践行着，写下了“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”；清代的谭嗣同践行着，写下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；近代的鲁迅践行着，写下了“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。历代的先贤在大义面前都作出了正确的抉择，相信你也会！

(12)、A．这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。

(13)、四部丛刊本《文山先生全集》中收录的《过零丁洋》的前四句是这样的：

(14)、rén shēng zì gǔ shuí wú sǐ ？

(15)、《过零丁洋》这首诗作者用干戈寥落四字，暗含着对苟且偷生者的愤激，对投降派吕师孟、贾余庆、刘启等一伙的谴责。

(16)、诗人应该是怎样的一种心情？(悲伤——板书)

(17)、 (1)“辛苦遭逢起一经中“一经”指的是(儒家经典)。

(18)、老师很想说，在那时那地，元兵的铁骑在南宋的土地上恣意的践踏，南宋的大好河山处处受元兵蹂躏。

(19)、颈联“惶恐滩头说惶恐”，前一个“惶恐”是地名，后一个“惶恐”是心情，这样的双关，体现着作者语言表达的不凡，更加难能可贵的是“零丁洋里叹零丁”也是地名与心情的巧合，使人不由得想起杜甫在《闻官军收河南河北》中的“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的地名巧对，可见在文天祥的后期生命中，时刻充斥着“惶恐”与“零丁”，以至于在流亡中与心情偶合的地名就深深地烙印在了灵魂的深处，从而触发了内心的诗情。

(20)、尾联，表现了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，誓死如归的精神震撼人心，感天动地。

(1)、南宋末年，文天祥在潮州与元军作战，被俘，途经零汀洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了这首诗。诗人以诗明志，表现出视死如归的高风亮节和大义凛然的英雄气概。

(2)、明确示例：①吟诵着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的荆轲，微笑着挥手告别  ②吟诵着“生当为人杰，死亦为鬼雄”的李清照，执意的唤醒众人 ③吟诵着“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的陆游，默默地北望王师 ④吟诵着“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之!”的林则徐，悲愤地走向伊犁  ⑤吟诵着“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭词同，微笑着走向刑场  ⑥吟诵着“不惜千金买宝刀，胡裘换酒也堪豪”的秋瑾，挥剑砍向敌酋 ⑦吟诵着“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的周树人，以文字为匕首投向敌人  ⑧吟诵着“但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞里爬出”(《囚歌》)的叶挺，无情地讥笑胆小鬼  ……

(3)、同时，也为自己的孤立无援感到格外痛心。我们从字里行间不难感受到作者国破家亡的巨痛与自责，自叹相交织的苍凉心绪。最后二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。

(4)、(1)诗的第二联用“  ”和“   ”六个字形象生动地揭示出国家和个人的命运。(2分)

(5)、诗歌的哪一联将国家命运和个人命运紧密相联。

(6)、(明确：①个人读书艰苦：辛苦遭逢起一经；②个人斗争的艰苦：干戈寥落四周星；③国家命运的艰苦：山河破碎风飘絮；④个人逃亡的艰苦：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。)

(7)、人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的丹心映照史册。《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

(8)、问道寻美言收获，切磋揣摩竞舞台——湛江市乡村学校语文教师诵读能力提升培训班第二天活动纪实

(9)、反复朗读，整体把握诗歌内容和作者的思想感情。

(10)、惶恐滩头说惶恐(男)，零丁洋里叹零丁(女)。人生自古谁无死(齐)，留取丹心照汗青(齐)。

(11)、(说明：此环节力求使学生入情入境，通过心理活动的联想与补充，达到作者之情与读者之情地共融，也为下一句文天祥人生格言的理解铺垫。)

(12)、(1)首联叙述哪两件大事？(1256年20岁中状元，1275年响应谢太后勤王诏起兵到1278年被俘)

(13)、         人生自古以来有谁能够长生不死，

(14)、xīn kǔ zāo féng qǐ yī jīng ，

(15)、留取丹心照汗青。《过零丁洋》诗词大意回想我早年由科举入仕历尽辛苦，

(16)、思考：在生与死面前，诗人做出了哪种选择？从哪里看出来的？

(17)、(读得感情充沛，读出了一种悲苦的味道。) 接着我补充“干”“戈”的意思，并说了本来是兵器，这里指战争。还让学生说带“戈”的成语。谈到星的时候，我让学生说带星的诗句。

(18)、释义：艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄弱的兵力与元军苦战了四年。大宋江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮，自己一生时起时落，如同水中被雨打的浮萍。去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋上慨叹孤苦零丁。自古以来谁能永远不死，留下这颗赤诚的心光照史册。

(19)、其次，我放手让学生来简单介绍文天祥，经过三个学生的努力，学生能说出作者简介。而后，我课件展示文天祥的简介和写作背景。紧接着我示范朗读，然后让学生来读课文。再之后，讲律诗的一般的文化常识(正音，押韵，韵脚“经”、“星”、“萍”、“丁”、“青”，节奏2七言律师的特点)

(20)、人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

(1)、干戈：指抗元战争。寥(liáo)落：荒凉冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。

(2)、(2)(4分)充分表达了诗人为国献身的爱国主义情怀和以死明志的大无畏精神，以及高尚的民族气节。

(3)、国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

(4)、我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书;从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散;

(5)、人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的丹心映照史册。

(6)、“爱祖国，战疫情——春天的颂歌”线上大型朗诵会

(7)、起一经：指因精通某经籍而通过科举考试得官。

(8)、被押解到零丁洋。(1279年，作为俘虏被押解途径此处，写现状)

(9)、自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。《过零丁洋》赏析这是一首永垂千古的述志诗，见于文天祥《文山先生全集》，作于公元1279年(宋祥兴二年)。公元1278年(宋祥兴元年)，文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。

(10)、国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

(11)、(附：叶挺《囚歌》   为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着，一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由。我／渴望／自由，但我／深深地知道——人的身躯／怎能／从狗洞里爬出。我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／一齐烧掉，我／应该／在烈火与热血中／得到永生！)

(12)、人生/自古/谁/无死，留取/丹心/照/汗青。

(13)、宋末帝登基，官至右丞相，以都督出战江西，招集义军抵抗元军，转战浙江、福建、江西各地。后兵败潮州(今广东潮安)被元兵所俘，押送燕京，囚居四年，坚贞不屈，以身殉国，有《指南录》和《吟啸集》等。

(14)、此诗为气贯长虹、启迪后世的名篇，尤以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”影响了一代又一代爱国志士和广大民众。自“五四运动”以来到抗日战争，在中国本土，在南洋和海外各地，无论是文学创作、戏剧演出、歌曲传唱中，经常可以看到《过零丁洋》等篇，激励民族情愫的呐喊。对后世志士仁人的节操，文学上的挚情文采都有深刻的启发和广远的影响。文天祥简介文天祥，初名云孙，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。选中贡士后，换以天祥为名，改字履善。

(15)、⑶干戈：指抗元战争。寥(liáo)落：荒凉冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。

(16)、这首诗是文天祥被俘后誓死明志之作。二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出入仕和兵败一首一尾两件事。中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达作者对当前局势的认识:国家正处于风雨飘摇中，亡国的悲剧已不可避免，个人命运就更难以说起。但面对这种巨变，诗人想到的却不是个人的出路和前途，而是深深地遗感两年前自己未能在军事上取得胜利,从而扭转局面。

(17)、国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。

(18)、shēn shì fú chén yǔ dǎ píng 。身世浮沉雨打萍。

(19)、                 辛苦遭逢起一经，

(20)、本课教师以一“叹”字入手，绾结全课诸多环节，可谓纲举目张、脉络清晰。利用“叹”字篆文，吸引学生，激发兴趣；利用“叹”字的形声结构，巧妙接轨诗歌内容，用“茣”有力概括了诗人艰难辛苦的叙述和描写部分，又用“口”将感叹和抒情部分巧妙地引出，更是独具匠心。

(1)、南宋末年，文天祥在潮州与元军作战，被俘，途经零汀洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了这首诗。诗人以诗明志，表现出视死如归的高风亮节和大义凛然的英雄气概。

(2)、 小结：卞毓方在《文天祥千秋祭》中这样说：“一个死去七百年犹然光芒四射的人物，一个再过七百年将依然如钻石般璀璨的人物，当年，他生命的巅峰状态，却是被狭小的土牢所扼杀，窒息。且慢，正是站在文明文化的角度看，这又是人类的一大骄傲。迄南宋以来，不，迄有史以来，东方爱国主义圣坛上一副最具典型价值的人格，恰恰是在元大都兵马司的炼狱里丰盈，完满。”让我们满怀崇敬之情，再次齐读《过零丁洋》，缅怀千千万万的先贤忠烈，并激励自己“志存高远”，做一个有气节的中国人。(十读)

(3)、líng dīng yáng lǐ tàn líng dīng 。

(4)、有一句诗是这样说的：“漂泊浮萍本无根”。何况这又是风雨中的浮萍，文天祥起兵抗元之后，多次兵败，两次被俘，数次欲自杀尽节而不死。如今国家将亡，自己身陷敌手，孤零一人，，岂不就像风雨吹打的浮萍，无所依托!

(5)、有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感·臧克家