精选现代诗歌大全短诗100首138句文案

现代诗歌大全短诗

1、现代诗歌大全短诗 《月亮》

(1)、我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨。

(2)、后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

(3)、我只愿面朝大海,春暖花开简短现代诗歌13《父亲》

(4)、作者作品在本刊免费发表，本刊不向作者提供稿酬；

(5)、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。　　

(6)、(距离)“你”与“我”近在咫尺，却远若浮云；“你”与“云”远如天涯，却近在眼前。短短24个字，三种形象，“你”、“我”、“云”，却像一幅留白的画，给人以无限的想象空间，让人久久回味。

(7)、《远和近》虽只有短短的六句，却容纳了对历史反思的丰富内涵。“远”、“近”：是物理距离概念，这是客观存在，有科学的衡量标准。但在情感作用下产生的心理距离却不同，“远”可以变“近”，“近”可以变“远”。

(8)、嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”

(9)、教是为了不教，但凡学生自学能弄懂的内容，无需多讲。《短诗三首》篇幅短小，字面意思简单，可以放手让学生自己去了解诗意。

(10)、生：有两个相同的分句，读起来也是朗朗上口。

(11)、在我和世界之间你是纱幕，是雾是映入梦中的灯盏你是口笛，是无言之歌是石雕低垂的眼帘

(12)、有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。

(13)、在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。

(14)、《绿野》、《瀚海》纸媒选稿基地、温州瓯海《河埠头》文学专刊选稿基地。  

(15)、结合文中的插图理解。部编版小学语文教材图文并茂，插图是语文教材的有机组成部分。在一上《比尾巴》《雪地里的小画家》中学生就知道结合插图理解课文内容，在一下《小猴子下山》《咕咚》中学生尝试结合插图复述故事，可见在部编本教材中出现的每一幅插图，都是极为重要的教学资源。《短诗三首》用两版彩页呈现了一个撒满银辉的园子，一个作者怀恋的家园，学生通过插图可以想象到《繁星(七一)》的中的“园子”，也可以根据插图理解我们生活中不常见到的“藤萝”。

(16)、给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开

(17)、生：我发现了这首诗里有三个问句，读起来很顺口。

(18)、好像你的双眼已经飞离去，如同一个吻，封缄了你的嘴.

(19)、把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。

(20)、生：诗歌集共收录了164首诗，题目后面的数字就代表这一首诗在书中的序号。

2、现代诗歌大全短诗100首

(1)、晓光破了，海关上光明了。我的心思，小鸟般乘风高举。飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。上帝啊!你的爱随处接着我。

(2)、繁星闪烁着。深蓝的太空，何曾听得见它们对话?沉默中，微光里，它们深深的互相颂赞了。

(3)、师：读读看。(生齐读)“风雨中”和“巢里”“怀里”分别给你什么感觉？

(4)、而耸起的背脊卞之琳的三首短诗：断章-卞之琳

(5)、像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。

(6)、心里却在等待我将扔下的那一块骨头短诗现代诗歌5农民

(7)、7:我们必须知道时间不但必须夺得,而且必须智取。怎样来安排时间,就是一门很大的学问。(冰心)

(8)、小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

(9)、撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

(10)、土地是粗糙的，有时狭隘然而，它有历史有一份天空，一份月亮一份露水和早晨

(11)、也有可以捕捉的风景。短诗现代诗歌3《天问》

(12)、软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

(13)、礼炮声声震天下,五星红旗似彩霞。光辉历程世瞩目,神州大地遍地花。改革开放扬起帆,祖国跃上千里马。今日再展战洪图,灿烂前景世人夸。视如今,

(14)、城里人管他们叫农民工短诗现代诗歌6《十月》

(15)、我们爱土地我们站着用木鞋挖着泥土门也晒热了我们轻轻靠着，十分美好

(16)、师：今天我们从短诗三首中去探寻现代诗歌的特点。(板书课题短诗三首)

(17)、师：这张照片的拍摄者这么说“北京的风吹开了北京的蓝！”

(18)、11:故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。(孟子)

(19)、小舟的影，像鹰一样，像风一样穿过……韩瀚一首短诗重量-韩瀚

(20)、她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；

3、现代诗歌大全短诗 《月亮》冰心

(1)、她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。

(2)、东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩

(3)、我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落

(4)、现代风体、格律诗歌，这是按照诗歌语言节奏和谐性的层级，是一般和谐还是非常和谐(最高和谐)来划分的。

(5)、师：风雨是景象，是心情，更是对母亲依恋，现代诗的魅力在于它情意动人，饱含情感。(板书：饱含真情)

(6)、这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

(7)、我知道我拥有父亲的爱。这爱给我勇气去做，去闯。

(8)、欢迎喜欢文学的你加入我们的诗歌团一起交流学习进步，欢迎留言关注，诗人助理联系入群，一起(诗和远方)

(9)、最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。

(10)、生：我发现这首诗读起来顺口，不仅是句式相同的排比，而且“光”“香”“响”押ɑnɡ的韵。

(11)、卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。

(12)、《繁星(一五九)》通过对比风雨与栖息截然不同的感觉，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏。指导分句朗读，发现韵脚“了”“里”，了解同字成韵。

(13)、悄悄地听我们愉快歌唱，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。

(14)、岁月峥嵘应有忆。洪魔肆虐似无敌,众志成城经有计。军民共筑卫国堤。

(15)、《成功的花》 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！　　

(16)、/不，这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉，

(17)、清祖籍黑龙江，现定居海口。中学一级教师，心理咨询师，中国管理科学研究院特约研究员，中国新闻界书法家协会海南分会秘书长，海南省琼台画院书画师，海南省青年文艺人才协会会员，海口市书法家协会会员。现任海南红方文化教育有限公司总经理兼首席语文老师，爱好书法、国画，擅长写作。

(18)、我要挽那“过去”的年光，但时间的经纬里已织上了“现在”的丝了。

(19)、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

(20)、要让我体弱多病的母亲得到她需要的关爱继续留在人寰。

4、现代诗歌大全短诗中华日报

(1)、小巷又弯又长没有门没有窗我拿把旧钥匙敲着厚厚的墙

(2)、人(你)可以看风景，也可能自觉不自觉点缀了风景；人(‘你’)可以见明月装饰了自己的窗子，也可能自觉不自觉地成了别人梦境的装饰。

(3)、我不去想身后会不会袭来寒风冷雨；既然目标是地平线；

(4)、运用学过的提问策略，让学生从短诗的不同角度提出自己不懂的问题，并结合资料探究，运用旧知学习新文，夯实语文能力的同时，也弥补了学生初次接触现代诗认知上的空白，进一步激发其赏读现代诗《繁星》的欲望。

(5)、/我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲；

(6)、飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。

(7)、师：读着读着，你们发现了现代诗的一个特点——节奏！诗和音乐一样，生命全在节奏。现代诗韵律相对自由，可以有韵也可以无韵，所以形式自由，但是它一定有和谐动听的节奏！(板书：形式自由节奏和谐)

(8)、有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

(9)、我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影。为了在审判之前，宣读那些被判决的声音。

(10)、阅读量超过500人次，所有打赏金额的70%返还给作者。

(11)、道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁。

(12)、可是昨夜来了一场暴风雨摧断了它的主杆，落了满地清果，安详地躺在院子里。

(13)、根据收集的资料理解。短诗的字面意思大多好懂，但是其中个别词语是不常用的，学生会觉得难以理解，这时可以结合作者的生平资料帮助学生理解。

(14)、这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

(15)、/象刀象剑也象戟；/我有我红硕的花朵，/象沉重的叹息，

(16)、4:一个没有远大理想和崇高生活目的的人,就像一只没有翅膀的鸟,一台没有马达的机器,一盏没有钨丝的灯泡。(张平)5:我们随时会看到辛苦的,活得没有意义的,像骆驼一样负担沉重的人们。单只是“生活”,已经使他们疲于奔命。但他们仍然可以把希望放在明天或将来不知哪一天,他们只单纯的希望,有一天自己可以不这样劳累,就于愿已足。(罗兰小语)6:君子有三戒,少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。(孔子)

(17)、及时关注本刊，若稿件两周内未被采用，作者可另行处理；

(18)、这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

(19)、师：指名朗读《繁星》(一五九)，说说你的发现？

(20)、四周环绕着绿树红墙，船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风，

5、现代诗歌大全短诗十首

(1)、我不敢说出你的名字：假如有人问我的烦忧，说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁······

(2)、有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

(3)、为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，

(4)、我希望大家都在青春的留言册上多留些真切的感受、真心的话语。简短现代诗歌12《面朝大海，春暖花开》

(5)、师：诗歌的语言十分简练，短小的句子里蕴含了作者丰富的情感，我们可以结合作者的生平资料来理解。

(6)、通过这两首诗的学习，一部分学生发现了这两首诗共同的特点，句式相同、押韵、有一定的节奏，读起来朗朗上口，其实学生在反复朗读中已经感受到现代诗的节奏，但是，他们只是模糊的感觉现代诗有高低起伏的节奏，并不像句式和韵脚那般在文中出现那么明显。句式和韵脚也并不是现代诗的特点，此时《繁星(七一)》就是揭示特点的范例。

(7)、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

(8)、师：请快速翻看单元课文和单元导语，想一想本单元我们将学到什么？

(9)、有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

(10)、生：风雨让我感觉冰冷和无助，而“巢里”“怀里”让我觉得安全和温暖。

(11)、也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

(12)、我要挽那“过去”的年光，但时间的经纬里已织上了“现在”的丝了！

(13)、这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。

(14)、金秋十月好心境,举国欢腾迎国庆。四十九年风雨径,共祝未来更光明。

(15)、14:希望本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(鲁迅)

(16)、草在结它的种子风在摇它的叶子我们站着，不说话就十分美好

(17)、师：是啊，有趣的故事、动听的歌声，就像夏天的凉风，让人久久沉醉。短短十五个字，引发了我们无限的想象，现代诗的第四个特点：想象丰富(板书：想象丰富)

(18)、我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

(19)、/这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯，

(20)、却忽然忘了是怎么样的一个开始；在那个古老的不再回来的夏日；无论我如何地去追索；

(1)、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！　　 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”

(2)、我无法告诉你生活是什么颜色，我不能想象生活只是单一的颜色，

(3)、有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。

(4)、1:自信是一种吸引力,只有当一个人有自信的时候,他才会成为别人注意的焦点,当一个人有自信的时候,别人会放弃了他们那游移不定的意见来附和他。(罗兰小语)

(5)、有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。

(6)、冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？

(7)、10:人拥有的东西没有比光阴更贵重,更有价值了,所以千万不要把你今天所做的事拖延到明天去做。((德)贝多芬)

(8)、有时是闪闪桂冠的银色，有时是长夜漫漫的黑色，

(9)、我不去想未来是平坦还是泥泞；只要热爱生命；

(10)、告诉你吧，世界，我--不--相--信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。

(11)、它抒发了一代人的心声，也寄托了一代人的理想与志向——历经“黑夜”后对“光明”的顽强的渴望与执着的追求

(12)、早晨，黑夜还要流浪我们把六弦琴交给他我们不走了

(13)、在这一点上，我相信我是做到了，虽然可能我的上的诗的语言还挺乏味,或者青涩。

(14)、我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

(15)、最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！

(16)、谱写着一曲曲感恩的乐章那时浪花对哺育塔的大海的颂扬

(17)、你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

(18)、不是的，是一股从你的体内散发出来的浓浓的男人的气味

(19)、(后记：爱情是人类永恒的话题，它就像这文字，没有十全十美。爱情里，没有适不适合，只有愿不愿意迁就和妥协。谁都不是寄托，和谁在一起最终修的都是自己。人生苦短，莫要患失患得，不妨大胆一些，勇敢去爱，因为下一世，都不会还在！)

(20)、◎1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……

(1)、而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

(2)、我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——

(3)、短袖成了踏春的主角可惜好景不长转眼的功夫却又被冬装抢了镜

(4)、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。

(5)、8:时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。(郭沫若)

(6)、我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；

(7)、借助关键词，探究诗人情感。只有抓住关键词，反复读悟、推敲、咀嚼，才能走进作者的内心，体会作者情感。

(8)、(人间烟火)习惯了快节奏的生活，我们怀念、向往那朴素的慢生活，没有汉堡，有热豆浆；没有匆匆忙忙的行人，有见面热络招呼的邻居。那时候的路也不宽，汽车也不多，那时的爱人很真诚，总是露出笑脸……怀念这样的生活。

(9)、平生感怀 盛年今已尽蹉跎，游骑无归可奈何？

(10)、/我们共享雾霭流岚虹霓；/仿佛永远分离，却又终身相依

(11)、红旗随风舞翩翩,灯光溢彩映亮天。举国同庆数十载,千家万户习开颜。

(12)、儿时的许多早晨，我都是被他的亲吻和歌声唤醒，

(13)、《繁星(一三一)》引导学生通过朗读在感受短诗从深情呼唤到连续反问的排比句式，给读者带来如大海般澎湃的真挚情感。并在反复朗读的过程中，感知“光”“香”“响”的韵脚，知道“同音成韵”。

(14)、阅读量低于500人次，所有打赏金额的60%分配给作者。

(15)、这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。

(16)、如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水注入我心中。如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。

(17)、晓光破了，海关上光明了。我的心思，小鸟般乘风高举。飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。上帝啊!你的爱随处接着我。

(18)、那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。