精选赞美劳动的七言绝句自创诗113句文案

赞美劳动的七言绝句

1、赞美劳动的七言绝句诗

(1)、这句话出自南宋诗人雷震创作的一首七言绝句《村晚》。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山含住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

(2)、首句“草铺横野六七里“描述了视觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏。一个“铺”字，表现出草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景。

(3)、《四时田园杂兴(其三十一)》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动局面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连孩子们也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活。那生活充溢着辛劳，也充溢着恬适。

(4)、宋代翁卷《乡村四月》：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

(5)、②后两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地上，发出如玻璃碎裂的声音。“忽作玻璃碎地声”一句，让我们仿佛听到了那清脆的声音，看到了孩子那失望的表情。

(6)、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

(7)、唐代白居易《卖炭翁》：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

(8)、杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

(9)、边关有隘，饿狼无解，钢枪闪闪兵哥帅。五一来，马兰开，送支阿妹额头戴，唱首军歌花似海。云，这样白；湖，这样白。

(10)、2008年11月，中共中央政治局常委、国务院总理李克强视察公司承建的济南棚户区改造顺河片区工程。(左五为集团党委书记刘曰东)

(11)、①“昼”和“夜”分别指什么？(白天和晚上。)

(12)、译文：梅子黄熟的五月，天天都是晴天，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再走山路。绿树荫郁与来的时候一样，深林丛中传来几声黄鹂的鸣声。

(13)、⑥玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

(14)、《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山含住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

(15)、《夏日田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗《四时田园杂兴》的第三部分，共十二首。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这首诗为组诗之大意是：白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。

(16)、●爸妈急阅：这些数学老师不轻易传授的考试技巧,你造吗！

(17)、(1)课件出示课文插图，引导学生观察图画，抓住儿童神态、动作，想象儿童会说些什么。用自己的话描述自己想象到的当时的情景。

(18)、由济南长兴建设集团有限公司等7家施工单位联合施工的济南市清雅居公租房项目斩获2014—2015年度中国建设工程鲁班奖。

(19)、②反复读：自由读、指名读、教师读、学生再读、齐读。

(20)、《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。

2、赞美劳动的七言绝句自创诗

(1)、儿童数学家：孩子数学学习的摇篮，家庭教育的好帮手。

(2)、                                                                              

(3)、译文：梅子黄熟的五月，天天都是晴天，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再走山路。绿树荫郁与来的时候一样，深林丛中传来几声黄鹂的鸣声。

(4)、夏夜，很是宜人，五月的夜，难得这般的月朗星稀。在月色下静静的一个人坐着，听水流的声音，听风拂的声音，听心灵深处涌动的声音。唯我在杨柳岸聆听，千年以前那些几欲醉卧的诗人。

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(6)、第两诗描写的侧重点不同，《村晚》重点是刻画乡村晚景，牧童也只是其中一部分。《牧童》则重点描绘牧童的生活状态，晚景只是其中一个场景。

(7)、                        兄弟同心，其利断金。

(8)、当然，不足之处也是有的。比如“靓妹”一词有些俗了，相对于军人的格调有些低了；体现雪域风情的特色意象较少，表现军人威武之气的词句较少，让开头那“虎狼无奈”的英雄气概到后面没了着落。还有，如果写成阿妹给兵哥戴花，可能就更有风味了。

(9)、自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。

(10)、                        资料持续更新中…………                      

(11)、《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。

(12)、精神永驻闪光芒，驾驭时代创辉煌。学习雷锋好榜样，亿万群众踏征程。

(13)、村映寒原日已斜。——郎士元《酬王季友题半日村别业兼呈李明府》释义：夕阳余光点撒在村外的原野上。

(14)、爱憎分明志坚强，为民服务洒浓情。平凡工作献忠诚，无数好事不留名。

(15)、《春耕》作者刘芳，是我挺钦佩的一位吟友。他身残志坚，豁达开朗；新诗写得好(在白云诗社群里，我常常赏读他的新诗，我自叹不如)。

(16)、《村晚》是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样(是落山后)，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

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(18)、昼(昼夜)尽(尽头)  耘(耕耘)耕(耕地)

(19)、(1)学生自由读，要求读准字音，读通诗句。

(20)、先秦：佚名《击壤歌》：日出而作，日入而息。

3、赞美劳动的七言绝句古体诗句

(1)、比年元旦例吟诗，首寄香江杜牧之。祖国灾荒曾去日，先生包裹尚今时。

(2)、魏利改：镰锤旗帜映丹舟，辽阔波澜越百秋。万里长征揭序幕，一声壮语响城楼。改革积弊春风暖，建设小康青史留。破浪巨轮今又启，初心砥砺展鸿谋。

(3)、(2)诗中孩子“弄冰”的场景，充满了乐趣。(出示课件8)

(4)、(2)指名学生读，师生评议，(出示课件4)重点指导读准“漪”。

(5)、后两句写人。与前两句恬静相比，这两句描绘得生动活泼“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上；牧童吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪。

(6)、⑤从“草满池塘水满陂”一句你感受到什么？(水草丰美，生机勃勃。)

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(8)、杨万里(1127年—1206年)字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。

(9)、②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。

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(11)、《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静，有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠然恬静的农村生活的向往之情

(12)、②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。

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(14)、首先，这两首诗所抒写的内容是人们经常接触到的最熟悉的事情。但是，最熟悉不一定真知道，生活中就有许多熟视无睹的情况，如果一旦有人加以点拨，或道明实质，或指出所包含的某种道理，就会觉得很醒目，很清楚，从而加深了认识。这两首小诗所以有生命力，就有这一方面的道理。

(15)、涩滩的流水嘈嘈不休，两岸山上到处跑着猿猴。

(16)、全诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在诗人的视野里的；写出了农家田园生活的恬静，也体现了牧童放牧生活的辛劳，是一首赞美劳动的短曲。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使读者的心灵感到安宁。

(17)、前两句写景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画，为后两句写牧童出场布置了背景。两个“满”字，写出了仲夏时节的景物特点，描绘了景色的生机勃勃；“衔”字运用拟人的修辞手法，写出来落日将沉未沉的情态，将山写活了；一个“漫”字，写出和落日倒映在水中，生动形象。

(18)、这句话出自(   )代诗人(     )所作的七言绝句《稚子弄冰》。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的(         )的场景。

(19)、④鼓励学生找出诗句“草满池塘水满陂”中和图画上相对应的地方，看看图，再说说诗句的意思。(绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。)

(20)、走上板桥，只听桥下泉水叮咚。日过正午，茅草房前公鸡啼鸣，不要责怪烘茶冒出青烟，应当庆幸晒谷正逢晴天。

4、赞美劳动的诗句

(1)、山东电力研究院新院区建设项目科研楼工程荣获2014-2015年度“国家优质工程”奖。      

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(3)、前两句写景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画，为后两句写牧童出场布置了背景。两个“满”字，写出了仲夏时节的景物特点，描绘了景色的生机勃勃；“衔”字运用拟人的修辞手法，写出来落日将沉未沉的情态，将山写活了；一个“漫”字，写出和落日倒映在水中，生动形象。

(4)、(4)教师小结：从短短的诗句里我们感受到了农民劳动的辛苦和劳碌，但在当时这种男耕女织的生活却是诗人这种文人墨客所向往的。忙碌了一天，晚上一家人各自做着各自的事情，这种温馨，使人们劳动的疲倦和劳累一扫而光，这种快乐与满足就是人们从劳动中得到的。再次齐读课文，试着把这种满足与快乐通过朗读表现出来。

(5)、新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。

(6)、第一首诗一开头，就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。“引满”是为了更有力的“发”，这三句诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的反结变得更为凝重，更为沉痛。“农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索“是谁制造了这人间的悲剧”这一问题。诗人把这一切放在幕后，让读者去寻找，去思索。要把这两方综合起来，那就正如马克思所说的：“劳动替富者生产了惊人作品(奇迹)，然而，劳动替劳动者生产了赤贫。劳动生产了宫殿，但是替劳动者生产了洞窟。劳动生产了美，但是给劳动者生产了畸形。”

(7)、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

(8)、⑥玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

(9)、生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。

(10)、 这句话出自(   )代诗人(     )所作的一首田园诗《四时田园杂兴(其三十一)》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村( )、( )、( )、( )四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村(         )中的一个场景。

(11)、                                                                              

(12)、●如何培养小学生认真审题的习惯,你或许并未这样认真过。

(13)、后两句写人。与前两句恬静相比，这两句描绘得生动活泼“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上；牧童吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪。

(14)、这句话出自南宋诗人范成大所作的一首田园诗《四时田园杂兴(其三十一)》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。

(15)、5) 不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。-- 奥斯特洛夫斯基

(16)、池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。

(17)、译文：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

(18)、这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

(19)、推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务。

(20)、工农联手固如磐，指引中华一百年。泰岳丰碑垂史册。明灯宗旨耀人寰。回眸旧纪心明亮，放眼前程路广宽。坚守本心中国梦，天高海阔再扬帆。

5、赞美劳动的七言绝句古诗

(1)、前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。

(2)、解：jiě解释 jiè押解 xiè  浑身解数

(3)、这句话出自(   )代诗人(   )创作的一首七言绝句《村晚》。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的(   )、似被山含住的红红(   )以及放牛回家的(   )横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的(   )。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的(   )和(   )之情。

(4)、    深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

(5)、诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

(6)、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。

(7)、当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了水玉破碎的声音。

(8)、在炎热的天气中入睡，渴了就捉虫吃，生活困顿

(9)、朗读诗题，理解题意：指名学生读课题。(“稚子”在这儿的意思是幼小的孩子；“弄”是“玩”的意思。整个题目的意思连起来说就是幼小的孩子玩冰。)

(10)、一个小孩子，早上起来，从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。

(11)、《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。

(12)、⑤馨(qìng)：一种用玉或石制成的打击乐器。

(13)、末句“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。诗人没有描写牧童躺下做什么，牧童可能是想舒展下身子，也可能是欣赏月色。诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却有无限的想象空间。

(14)、第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。

(15)、                                                                              

(16)、                                                                              

(17)、笔逢秋姊有诗写，命犯孤鸾无药医。多少世间豪富客，名驹肯借窭人骑。

(18)、②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。

(19)、语言质朴而又富有诗意，有思想境界，但又不过分拔高，写出了普通劳动者的真性情。首句为人物“立”像，起句大气雄浑。既符合建筑工人的工作环境，又写出了他们的豪情壮志和高大形象。次句是“动”像，写出工人们劳作之艰辛，赚钱之不易，又用两“花”设喻，相映成趣，不仅体现劳动之“苦”，更写成了劳动之“诗”。第三句写实，展示他们劳动的成果，进一步完善建筑工的工作特性。末句写出主人公的真性情——想家，让人物显得有血有肉。整首诗用笔轻松，对建筑工人的描写和赞美贴切自然，毫不做作，当为上品。

(20)、田家少闲月,五月人倍忙.夜来南风起,小麦覆陇黄.

(1)、东门外面护城池，可以用作浸纻塘。美丽善良三姑娘，可以和她诉衷肠。

(2)、    声明：本文旨在公益分享优质教育内容，所分享的图文、资料版权归原出版机构、影像公司及原作者所有。如涉及知识版权问题，请留言联系，我们将及时删除。

(3)、陶渊明的《归园田居》一共有六首，这是其中的第三首。从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想；但把这首诗和其他的诗对比来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵。这首诗细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验，风格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪。

(4)、●小学数学1－6年级思维提升到底提什么？赶紧打基础去了。

(5)、作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

(6)、理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。

(7)、原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(8)、相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。

(9)、4) 懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。-- 富兰克林

(10)、(2)指名学生读，师生评议，(出示课件5)重点指导读准“稚”。

(11)、锄禾日当午,汗滴禾下土.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.

(12)、(zhòu)   (zhēng)   (bēi)

(13)、范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。 主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。