精选心灵手巧的意思解释词语101句文案

心灵手巧的意思

1、男人说女人心灵手巧的意思

(1)、此恨无期别梦寒。情在西园，心在西园。今宵含泪带羞看，郎有千言，妾有千言。

(2)、(解释)： 辍：中止；卷：书本。意思是指书本不离手。形容勤奋好学。

(3)、数学大师陈省身就是这样的幸福人生创造者。晚年的陈省身在回答记者为什么对数学痴迷一生时，竟给出了“数学好玩”的回答。“数学好玩”，这充满童心的回答，使我们眼前仿佛出现了一幅时而巧手运笔演算，时而抬头会心微笑的鹤发童颜的智者形象。

(4)、小芳心灵手巧，她剪窗花的手艺在我们村可真是寡二少双了。

(5)、(出处)： 《梁书·杨公则传》：“性好学，虽居军旅，手不辍卷。”

(6)、技术课程在小学叫“手工”，初中叫“劳技”，高中叫“通用技术”。由小学到初中到高中，技术课程中的文科课程和科学课程的因素逐渐得到强化。小学单纯叫手工，到了高中，更突出了“通用”的带有原理性质的技术，更突出了带有工艺成分的艺术。这个“通用”中更多地交融了科学和艺术的成分。提到技术，人们似乎更倾向于它与科学的关联。事实上，“从智力方面说，技术教育并不一定仅仅与科学有关。它也可能是属于艺术家或学习艺术性技能的工匠们的教育。在后一种情况下，就需要培养这种与教育有关的审美鉴赏力。”

(7)、成语释义：思索：思考探求。用不着想。形容说话办事敏捷迅速

(8)、“数学好玩”，是数学大师“学习、娱乐、生命”的交融之境，是数学大师学习人生浪漫阶段的螺旋上升之境。

(9)、    除了做曲奇，红枣用来做蛋糕也是很好的。

(10)、  我校在抓好学生文化课学习的同时，历来重视学生综合能力的培养，比如“科技文化艺术节”、“体育节”、“宿舍文化节”定期举行，“水火箭比赛”、“纸桥大赛”等手工制作每年展示，这些活动的开展得到不少家长的支持，高校也给予了活动的开展充分肯定，我校的毕业生受到大学的青睐。某知名高校招生办主任亲自给我说：“我们特别希望招到邯郸市一中的学生，因为你们学校的学生素质全面，到大学后发展潜力很大。”

(11)、可以说语文书中每幅图都是通过心灵手巧的人精心绘制，才能那么有有画龙点睛之作。

(12)、词性：通常在句中作谓语、定语，修饰主语或宾语。

(13)、母亲杨兰，因为心灵手巧，给人缝缝补补，绣花、染布，一年下来，也能挣些散碎银两贴补家用。

(14)、成语释义：利落：灵活敏捷，也指整齐，有条理。形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。

(15)、莺儿的名字很有寓意，明眼人都看得出来。莺儿说自己本名叫做黄金莺，因为宝钗嫌拗口，才单叫莺儿的。莺儿本姓黄，名字又叫做金莺，宝钗是金女，她贴身的丫鬟是金莺，非常恰切地衬托了宝钗的身份。可见这个女孩和宝钗是有着天生的缘分。然而，宝钗虽然是金女，却不喜欢炫富，性格内敛朴素，所以我觉得她单叫莺儿，除了嫌拗口之外，可能也会觉得金莺有些俗气。宝钗富有学识，她给甄英莲取名叫香菱，从香菱和夏金桂的对话中可以看出，香菱对她的名字非常满意，不显俗气，而且并不是像有些主子为了区分主仆关系，特意给自己的仆人取难听的名字，就如后来夏金桂给香菱改名为“秋菱”一样。况且，莺儿叫起来亲切自然，声音清脆。

(16)、成语释义：徐：慢。疾：快。不快不慢，从容自然。

(17)、第二是遵循“浪漫、精确、综合”的教育节奏。正像学习的浪漫阶段、精确阶段和综合阶段呈现相互交融和螺旋上升的态势，文科课程、科学课程和技术课程也呈现出与之对应的相互交融、三位一体的状态。为此，我们在文科课程、科学课程和技术课程的教学中，也应遵循“浪漫、精确、综合”的教育节奏。这样的教育节奏的遵循，不仅仅存在于学校课程的学习中，而且应该延伸到将来走入社会后的工作生活中。这样的延伸，才能造就心灵手巧的人，才能创造幸福人生。

(18)、“巧”的含义是“心思灵敏，技艺精湛”，还有一层含义是“恰巧”，有趣的是，纵观莺儿的描写，体现在她身上的这两层含义非常明显，可以说，她的确是当之无愧的莺儿。

(19)、 乡亲们都夸奖姐姐心灵手巧，绣出的花鸟像真的一样。

(20)、怀特海认为国家教育系统中的课程包括文科课程、科学课程和技术课程，其中每一种课程都应包括其它两种课程的内容。学生在这三方面的每一方面所受的训练，“都应该有其他两方面的训练补充而相得益彰”。这实际上提出了智育的一种理想境界，即理想的智育应该是培养心灵手巧的人。“心灵”指文科课程侧重的艺术教育和科学课程侧重的知识教育，“手巧”侧重技术课程的教育。强调“侧重”意在表明“心灵”和“手巧”其实是水乳交融的。我们应该防止三者只执其一的偏执教育。

2、心灵手巧的意思解释词语

(1)、 那群姑娘里，就数她心灵手巧，绣出来的虫鱼花鸟无不栩栩如生，活灵活现。

(2)、乡亲们都夸奖姐姐心灵手巧，绣出的花鸟像真的一样。

(3)、第一是为学生过一种“学习、娱乐、生命”融而为一的学校生活创造条件。笔者改“生活”为“生命”，意在强调关注鲜活、年轻的生命存在状态，更是我们学校教育的崇高使命。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“知”还仅仅停留于掌握知识的层面，无论这种知识是文科知识还是科学知识，还是技术知识。而加入“好”“乐”就使“学习和生命”进入一种愉悦的境界。不仅如此，我们还得追求更高的境界，即“知之者即如好之者，好之者即如乐之者，乐之者即如学之者”境界。有了这样的境界，我们的教育才是真正回归学生理想的教育生活。回归这样的理想教育生活，我们的教育才能真正的关注生命。我们为这样美妙的教育生活，创造的条件其实很简单。这就是给学生能充分思考的时间，不要用大量的高考练习题挤兑这样的时间；这就是给学生能充分发挥的空间，不要用“一条鞭法”把学生驱赶到同一个队列中，允许宽容学生出列，并为他们的出列提供富于启发性的参考意见。

(4)、读《红楼梦》的人可能对莺儿都“不理会”，对她印象不深刻。这也难怪，莺儿作为宝钗的贴身丫鬟，在书中篇幅并不多，作者对她的描写远远比不上袭人、晴雯、鸳鸯、平儿等人。但是她却也明明出现在章回的题目上，“黄金莺巧结梅花络”便算是莺儿的正传了。

(5)、莺儿的巧，其次表现为心巧。莺，又称黄鹂，其最擅长的就是鸣叫，声音婉转清脆，所以有成语“莺歌燕舞”“莺啼燕语”等等，可见莺的声音是非常好听的，让人喜欢听。莺儿人如其名，她是不是擅长唱歌我们不知道，但是莺儿却是非常会说话的。最明显的就是“巧结梅花络”一回：

(6)、如今的社会，没有钱可以通过辛勤劳动赚钱，没有文化可以通过学习来掌握文化，但最难的是如何让内心获得长久的宁静。

(7)、成语释义：背：背诵。把书或文章倒过来背，背得像流水一样流畅。形容背得非常熟练，记得非常牢。

(8)、成语释义：没有完全成熟或未烹煮至可食用的程度。比喻不熟悉；不熟练。

(9)、怀特海认为国家教育系统中的课程包括文科课程、科学课程和技术课程，其中每一种课程都应包括其它两种课程的内容。学生在这三方面的每一方面所受的训练，“都应该有其他两方面的训练补充而相得益彰”。

(10)、专题风采——萍乡女子诗社成立大会暨首届七夕诗会(第10期)

(11)、  在学校举行的一次纸桥比赛过程中，我看到有的参赛的学生不怎么会用剪刀，折纸、撕纸不熟练，影响到了比赛的进程和成绩。赛后我过去给他们做着示范，告诉学生应该怎么折、怎么叠、怎么剪、怎么撕，几个学生竟喊着：“刘老师太厉害了，你为啥不早教我们呀？”我很吃惊，因为不是我的手巧，而是有的学生的动手能力太差了。

(12)、莺儿便说：“明明是个么！”……口内嘟囔说：“一个做爷的，还赖我们这几个钱，连我也瞧不起!前儿和宝二爷玩，他输了那些也没着急，下剩的钱还是几个小丫头子们一抢，他一笑就罢了。”

(13)、日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。——(唐)胡令能《咏绣障》

(14)、春天采茶季节，正是心灵手巧的姑娘们大显身手的时候。

(15)、(示例)：王申也是个～的人，和万宝全差不多。 ★赵树理《三里湾》

(16)、下面，我们由对文科课程中语文学习的讨论，转而讨论科学课程的学习。

(17)、白话释义：心里怎么想，手里就能怎么做，比喻技艺纯熟，心手相应。出处：《庄子•天道》：“得之于手而应于心。”朝代：春秋，作者：庄子

(18)、大自然是多么心灵手巧，巧夺天工，竟装饰的如此淡雅而不失华丽。

(19)、巧夺天工：专指人工的精巧胜过天然制成,形容技艺十分高超。

(20)、情泪恨天明，缱绻相思绪。天上人间爱悦同，厌建分离苦。

3、心灵手巧的意思解释是什么

(1)、三日入厨房，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。——(唐)王建《新嫁娘词三首》

(2)、绪风减暑，云楼临月，望尽星辰几许。栏杆倚遍任虚无，未访到、痴牛騃女。

(3)、由于莺儿的“娇腔婉转，语笑如痴”，宝玉“早不胜其情了，那堪更提起宝钗来”。故事进行到这里时，莺儿对“金玉良缘”早已是烂熟于心了，然而她却能不动声色，不漏痕迹地娓娓道来，宝玉不仅没有厌烦，反而心里如同爪子挠一样地，急于知道宝钗的好处。我想他的急一半是由于莺儿卖了关子，想知道宝钗那世人没有的好处，还有一半，恐怕就是被莺儿的“会说话”给吸引了。

(4)、人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。——(元)赵孟《赠放烟火者》

(5)、春燕便和他妈一径到莺儿前，陪笑说：“方才言语冒撞，姑娘莫嗔莫怪!特来陪罪。”莺儿也笑了，让他坐，又倒茶，他娘儿两个说有事，便作辞回来。

(6)、心灵手巧的意思是心思敏捷手工上很巧妙，技艺很高，制作出来的东西让人眼前一亮。

(7)、白话释义：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰时，就算成功了，比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。出处：《孽海花》：“到了现在，可已到了炉火纯青的气候，正是兄弟们各显身手的时期”。朝代清，作者：曾朴

(8)、专题风采——萍乡女子诗社成立了(第11期)

(9)、心灵手巧的意思是： 形容能工巧匠在艺术构思和技艺手法方面的独特能力。 (多用在女子)。

(10)、关于科学教育，怀特海强调“在传授科学时，应该传授思维的艺术”，“缺乏丰富的思维，不能很快领悟完全不同的思想概念的含义。他将无所发现，在实际运用所学的知识时也将反应迟钝”。我们的科学课程的教育，在基础教育阶段主要是指数学、物理、化学和生物等的学习。对照怀特海以上的强调，应该说我们基础阶段的科学教育有很多值得反思和校正的地方。

(11)、    吃起来非常松软，但是有浓郁的红枣味道，和一般的曲奇又有十分不同的感觉。

(12)、白话释义：挥，挥笔；洒，洒墨。形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。出处：《孽海花》：“家人送上一枝蘸满墨水的笔，珏斋提笔，在纸上挥洒自如的写了一百多字。”朝代，清，作者：曾朴

(13)、(拼音)： shǒu bù chuò juàn

(14)、(举例造句)：面对这堆成小山似的书本，她决定要手不辍卷的熟读百遍。

(15)、那群姑娘里，就数她心灵手巧，绣出来的虫鱼花鸟无不栩栩如生，活灵活现。

(16)、银河牛女，又临七夕，情系鹊桥两地。佳期苦短别离长，不能寐，相思成泪。

(17)、莺儿道：“别人折掐使不得，独我使得。自从分了地基之后，各房里每日皆有分例的不用算，单算花草玩意儿：谁管什么，每日谁就把各房里姑娘丫头戴的，必要各色送些折枝去，另有插瓶的。惟有我们姑娘说了：‘一概不用送，等要什么再和你要。’究竟总没要过一次。我今便掐些，他们也不好意思说的。”

(18)、  一些学校也是关起门儿来办应试教育，就是课间的10分钟，以为了学生的安全为名，除了上厕所也不让学生自由活动。结果是简单地教出了一个个考生，但没有培养出学生适应社会的能力，也就是我们所说的“高分低能”。不少的大学毕业生也是爱思考的多、想行动的少；能说会道的多、会动手实践的少；大堂上大道理讲得天花乱坠，到基层实际工作时都是畏手畏脚。

(19)、    哎～还好意思说自己心灵手巧？看来你还是做回一些最基础的东西吧。

(20)、可见，动手不仅仅是个开发能力的问题，同时它也是养心的，培养好性情的。过去有句俗话，宁娶大家婢，不做小家女。虽然话说的有点绝对，但意思是明确的，哪怕就是小户人家的女子，通过后天的训练，一样可以完成自身的改变。

4、成语心灵手巧的意思

(1)、如今许多父母为了开发孩子的创造力，送孩子去学画画、学弹钢琴，本身无可厚非，其实儿童最难学的不是画技或琴艺，而是激活儿童自身的东西：比如动手能力，比如想象力和创造力，这些东西甚至可以支撑他们的一生。

(2)、说来特别有意思，就像过去的旧式妇女，虽然没有什么文化，也许在婚烟中也会嫁鸡随鸡，嫁狗随狗，却正是因为有像女红、刺绣之类的手工活，这些东西能让自己真正安静下来，度过那些漫漫的人生。某种程度上，专注做一件事情，获得内心长久的宁静，本身是幸福的。对比当今许多青年人心浮气躁的恐慌，那些旧式妇女却拥有了生命的安稳感。

(3)、  2021年国家出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,简称“双减政策”，2022年又颁布了新修订的《职业教育法》。明确提出教育要培养学生德智体美劳全面发展，而且中等职业教育和普通高中教育要协调发展，适当分流，这是对“心灵”和“手巧”两方面重要性的充分肯定。

(4)、莺儿笑道：“你还不知我们姑娘，有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在其次。”宝玉见莺儿娇腔婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那堪更提起宝钗来?便问道：“什么好处?你细细儿的告诉我听。”莺儿道：“我告诉你，你可不许告诉他。”宝玉笑道：“这个自然。”

(5)、那群姑娘里，就数她心灵手巧，绣出来的虫鱼花鸟无不栩栩如生，活灵活现。

(6)、由此可见，莺儿非常懂得眉眼高低，很是守礼，永远都客客气气的。莺儿清楚，即使他们家姑娘将来和宝玉有什么，现在也不能过分亲近，应当保持一定的距离才不致让人讨厌，才会赢得更多的喜欢。她的一举一动，也代表着她的主子宝钗。以至于袭人很尊重客气地说：“有客在这里。”宝玉因为欠着金钏的情，对她妹妹玉钏非常热情，中间又有傅秋芳家的人来，冷落了莺儿好久，后来看到她也是愧疚满满，袭人不用说，本就与宝钗交好，以至于两人将莺儿奉为上宾一般对待。而莺儿却没有半分的骄傲，袭人招待她，请她坐，她战战兢兢不敢坐，很守分寸，等到袭人因为她在不好意思去吃饭，莺儿又没有半分怯懦，又仿佛和她们相处甚熟，说“这打那里说起?正经快吃去罢”。

(7)、灯笼文化：中国的灯笼统称为灯彩，起源于西汉时期，每年农历正月十五元宵节前后人们都挂起象征团圆意义的灯笼，营造喜庆的氛围。身上红彤彤，心里亮晶晶，节日上门楼，脸上笑盈盈。这个谜语的猜的就是灯笼。

(8)、句法：联合式；作谓语、定语；含褒义，多用在女子。

(9)、十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。——(佚名)《孔雀东南飞》

(10)、如果说博物馆是一列穿越时空的列车，如今这列车已加挂了太多新奇、有趣的车厢。2021年“18国际博物馆日”的主题为“博物馆的未来：恢复与重塑”。博物馆的未来会是什么样子？快登上车厢，与我们一起去探寻吧！

(11)、莺儿的巧，首先表现为手巧，有两次比较明显的描写，一次是“巧结梅花络”，还有一次是用柳条编花篮。而且莺儿对色彩理论驾轻就熟：

(12)、  可以说，每个家长都希望孩子能心灵手巧、聪明能干。但是在实际生活中，我们不少家长是重视孩子的智力开发，忽视孩子的能力培养，也就是重视“心灵”，忽视“手巧”，这并不利于孩子的全面发展和综合素质的提高。

(13)、心灵手巧、敢想敢干，孩子们的作品创意无限。

(14)、月更明，星更明。热泪相拥冷画屏。影单碧落呈。

(15)、烈日西沉入暮，新月一弯如许。遥望淼天河，应是鹊桥早布。睡去，睡去，莫扰痴情相诉。

(16)、◀这位沂源大姐胆真大，别人家门口的花她也敢顺走！

(17)、例句：桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 巧夺天工(qiǎo duó tiān gōng)：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。例句：展览馆里的蜡像塑造得栩栩如生，堪称巧夺天工。 精妙绝伦(jīng miào jué lún)：绝伦：没有比得上的。精致美妙，无与伦比 。例句：我国的手工艺品精妙绝伦，在国际上久负盛名。 惟妙惟肖(wéi miào wéi xiào)：描写或模仿的非常逼真。例句：在故宫博物院中的金雕蟠龙，真是惟妙惟肖啊！

(18)、春风像一个心灵手巧的少女，用她那灵巧的双手染绿了柳枝。

(19)、 独一无二(dú yī wú èr)：没有相同的或没有可以相比的。

(20)、其一是我们过多的关注科学知识的精确学习，而忽略了在科学知识学习中艺术的融入和技能的操练。在这种精确的科学知识学习中，怀特海强调的“科学教育的独特价值应该是，它将思维建立在直接的观察上”，成了一种奢望。出于应试教育的目的，我们过度要求学生记忆考试直接管用的知识和结论。至于这个知识和结论，是否通过富于艺术性的引导启发得来的，已全不在考虑范围之内了。甚至，需要动手实验获得验证的科学知识，需要在技能性的训练中加深理解的科学知识，也是通过背诵结论完成所谓学习的。这时的科学学习，当然是无关心灵手巧的。

5、心灵手巧的意思解释一下

(1)、2021年5月18日是第45个“18国际博物馆日”，今年的主题是“博物馆的未来：恢复与重塑”。北京地区博物馆类型丰富多样、资源特色鲜明，截至目前注册备案的博物馆已达到197家。

(2)、蒋勋说，艺术的发展，就是由人类的手、物质、概念这三点构成的。就像我家孙女经常把积木搭得东倒西歪，甚至经常会推倒重来；或把橡皮泥弄得奇形怪状，依旧兴高采烈，其实这些幼稚的动作行为，可以折射出人类最初的创作痕迹。这个时候，我们要做的就是静静地去观察孩子，不要去干扰或纠正她的做法，甚至去训斥这个不像，或那个不对，因为这种天然的想象力才是特别珍贵的东西。

(3)、另外还有“比通灵金莺微露意”一回，这个情节就很有意思了，作者原题是什么，可能每个人所持意见不同。如果叫做“比通灵金莺微露意”，那就是说莺儿是故意说通灵宝玉和金锁是一对，那么莺儿和宝钗的心机就深了。宝钗向来头脑清晰，莺儿在她的熏陶下绝不会差到哪去。假设按照这样来看，莺儿那就太会说话了，似乎脱口而出地说“是一对儿”。而另一种版本是“贾宝玉奇缘识金锁，薛宝钗巧合认通灵”，如果是这样的话，那就淡化了莺儿的表现，认为她不过是无心地随口一说。不管有心无心，莺儿的话无疑引起了宝玉的兴趣和好奇，在宝钗面前直接说“姐姐的倒真的和我的是一对儿”。莺儿的心灵机巧，不像有些丫鬟，总是巴望着得到宝玉的亲近，比如金钏、四儿、芳官、柳五儿等等，能和宝玉小小地调笑，就非常开心。莺儿不是，凡是她有和宝玉说话的机会，总是提到她们姑娘宝钗。而又不像紫鹃赤胆忠心为黛玉那样明显，总是能此时无声胜有声。

(4)、  “心灵”和“手巧”是相互促进的，心灵孩子的动手操作能力易于培养；同时通过实践活动不仅提高了学生的动手操作能力，也一定能更好地激发孩子的好奇心和探究能力，进一步促进孩子的智力开发。

(5)、莺儿道：“汗巾子是什么颜色？”宝玉道：“大红的。”莺儿道：“大红的须是黑络子才好看，或是石青的，才压得住颜色。”宝玉道：“松花色配什么？”莺儿道：“松花配桃红。”宝玉笑道：“这才娇艳。再要雅淡之中带些娇艳。”莺儿道：“葱绿柳黄可倒还雅致。”宝玉道：“也罢了。也打一条桃红，再打一条葱绿。”

(6)、心灵手巧的饼师，把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。

(7)、生成3群已满，4群QQ群号：534604835

(8)、花酿醉，七夕暖心藏。碧浪迎舟鱼惜玉，飞花簪鬓蝶怜香。无意羡鸳鸯。

(9)、赵长河，中学语文特级教师，首都师大特聘硕士生导师。在《中国教育报》《语文教学通讯》《中学语文教学》《语文学习》等报刊发表论文70余篇。主持完成江苏省十一五教育科学规划课题“有效中学作文教学研究”，主编的作文教材《过程互动式高中作文教材》由凤凰传媒集团出版。主持完成北京市十二五教育科学规划课题“基于学校文化的校本阅读课程开发研究”，获得北京市基础教育教材课程建设成果二等奖。写作山东省《传统文化》教材教师参考用书《周易选读》部分，参编《中华书局》七至九年级《中华文化基础教材》。

(10)、莺儿对掐柳条的事情，很讲道理，觉得宝钗太委屈，花草向来没有要过，就算现在掐一些也不过分，后来春燕娘来了，莺儿起先也是一再赔笑，直到后来春燕娘说了蠢话，莺儿才生气了，丝毫没有惧怕。她敢这样做，她就能想到宝钗迟早是要知道的，但是知道了怎么样，她是有道理的。我们可以猜想，如若宝钗知道了，莺儿也是敢分辩的，从中也不难看出宝钗待莺儿一定也是很宠的。春燕和她娘后来来赔不是，莺儿并没有对他们不理不睬或者冷遇，而是又让座又倒茶，莺儿心里一定不喜欢春燕娘，也看不上她，但是该有的礼节真是信手拈来，莺儿心灵手巧，可见一斑。

(11)、初秋暑减，西楼新月，黛幕庭香花媚。倚栏仰望夜阑干，情难寄，凉风拂醉。

(12)、蔡奇、陈吉宁围绕推动首都残疾人事业发展调研检查

(13)、其二是我们科学教育中的技能教育，在当今的基础教育中，有时竟异化为毫无发现快乐的“高度专门化的手工技艺”。比如高难度数学竞赛题，可以异化为一种解题技巧；比如原本需要动手设置的物理实验，可以异化为可以记忆的程序。这样的技巧和程序，没有怀特海所说的“思维的艺术”，没有“灵心”的融入。这样的技巧和程序，也并非巧手的用心所为，只是熟手的机械操作。

(14)、今晚夜空月光明。牛郎织女星。心难静，泪不停。赶快鹊桥行。

(15)、(解释)得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。

(16)、蛋清在出细泡时候，加入第二次红糖，继续打发

(17)、第二次是在柳叶渚边，拿柳条和蕊官、春燕编东西，被分管这一片的婆子骂，莺儿的表现真是不俗：

(18)、  “心灵”需要启发教育，“手巧”更需要我们不断培养。“心灵手巧”需要转变国家的考试教育体制和人才选拔方式，需要对教育方向加以引导，实现由看重学历到知识和技能并重的转变。

(19)、    每一块蛋糕上都有满满的红枣，吃起来松软可口，红枣味道浓郁，而且甜度不会很高，再搭配一杯茶，尤其适合女士们食用。

(20)、宝钗起先只是说叫莺儿放下钱来，莺儿没有妥协，还继续说，只因宝钗听到莺儿说了贾家忌讳的话题——贾环和宝玉输钱后不同的表现对比，急忙喝住，莺儿才收了口。

(1)、豆蔻鬓霜遥望。穹宇凡仙绝唱。兰夜释心章，天堑鹊桥依傍。情怅。情怅。惹起嫦娥泪丈。