精选充耳不闻的正确词形127句文案

充耳不闻造句子

1、充耳不闻的意思和造句

(1)、六岁能诗，诗情英迈，这是何等令人羡诧的天赋？一挥而就的千古绝唱《滕王阁序》，又是何等令人惊艳的杰作？王勃生来便是英才，因才华而出名，平步青云之上，却因恃才放旷而跌落尘埃。当他被众人褒赞蒙蔽了双眼时，当他沉溺于万千盛名而对躬身谨行之建议充耳不闻时，昔日里的放旷高调便成了他人刺眼的钉，成了干柴之中欲燃的火，只待那小小的一根导火索燃起，便有了燎原之势，烧了满身盛名，也烧了他自己的性命，引“火”自焚，可悲可叹！

(2)、“我知道你不喜欢洗头，你不喜欢水流在脸上是吗？”

(3)、帮你是情分，不帮你是本分，每个人都有自己的立场。人性的丑陋就在于，在他有求于你的时候，你帮了他，他会认为这是理所当然的；你要是不帮他，他就会说你无情无义。

(4)、(2)(一大早)，(勤奋的)同学们(就)(安静地)坐〈在教室里〉(认真地)复习(各门)功课。

(5)、可能是孩子打人是为了获得大人的关注，每次打人，大人不要给予关注就可以了。

(6)、②记得少年时代从父亲手中接过这位家族先辈译著时，年少的我如饥似渴地吞吐着书中的文字，含英咀华的幸福感扑面而来。

(7)、他脾气随和，与世无争，妻子责骂，充耳不闻，甚至溜之大吉。

(8)、“我不愿在云端跳舞，而更愿意贴地步行。”斯言不谬，而那些有卓越成就的人也一直践行着这句话。莫言在荣获诺贝尔文学奖后拒绝了所有的节目邀约和大部分采访，而是潜心于下一部作品，未因荣誉而浮躁浅露；钟南山院士在因2003年非典的贡献而被授予“感动中国十大人物”后，仍默默回到医疗一线，充实自己，在年初新冠疫情阻击战中为人们诠释了什么是“国士无双”。他们没有因为自己的才华和别人的褒奖而恃才放旷，狂妄自大，而是静下心来，以致无穷之远。(既有道理论据，又有关涉当下热点人物的事实论据，论据典型，叙述得法，有说服力。)

(9)、23他对你的意见都充耳不闻，能算是尊重你吗?

(10)、     程欣欣郑安妮王  芳华玉洁    

(11)、微风从窗户溜了进来，推了推桌上的书页，发出喁喁细语，窗框里的月亮正黄着脸，面无表情。

(12)、一日，我略有些疲惫，于是乎，便昏头倒睡，可身上却有种躁动在打搅着我，正当我困惑不已之际，眼前却呈现出“百般红紫斗芳菲”之景；翠绿草原、滚烫熔岩，雪山之巅，陡峭之悬······一派生机。

(13)、我心中已然有了答案，女性共产d员，具有怎么样的特质？应是如桂，如梅：是“何须浅碧深红色，自是花中第一流”的朴质，是“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的坚韧，是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的不屈，是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私。

(14)、古今成大事者，非若才绝李杜高苏辛，必以稳中求进，韬光养晦，行稳致远。一代忠臣诸葛亮，分天下于草庐，运筹帷幄, 智盖古今，却收敛自己的才华，将其一生的智慧倾献于刘氏父子，忠君重义，留得“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的美名。诸葛之才远高扶不起的刘阿斗，但其未曾僭越本分，恃才放旷，而是选择一直默默在后付出，千古传唱。而与王勃有相同经历的文人不胜枚举。苏轼，宋词之集大成者，开创豪放词之先河，但因其在新旧两d都不讨好，又不惧于抨击时政，在经历乌台诗案后，屡遭贬谪，其才气留存青史无毋置疑，倘使他能稍收锋芒，是否人生不会经历此多坎坷呢？由此观来，韬光养晦者大抵静水流深，以大智若愚之态洞悉世态，终行稳而致远境。

(15)、我没来由地想起一次乡间游玩，同长辈走在山间小路时，沿途发现的、刚破土的种子。

(16)、你不要总是对我的话充耳不闻的，该听的还是要听一下。

(17)、孩子爱自言自语，那是不是孩子闲着无聊没事干的时候也会自言自语呢，那么就需要家长跟孩子一起玩耍，一起互动，减少孩子无聊的时候也就减少了自言自语的时间。对于孩子不高兴了会打人这个问题，家长可以运用一下两种方法：

(18)、气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，   ①  。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，  ②  ，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，  ③  。 

(19)、王勃乃一代英才，才华横溢，却屡遭贬谪，英年早逝。唐人裴行俭评价，王勃“虽有才华，却浮躁浅露”。我认为，王勃恃才傲物，不能踏实走好每一步，无法将才华尽情施展，落得遗憾的结局，因为要想成功，必须一步一个脚印，不能心浮气躁，行稳方能致远。

(20)、①在媒介融合时代重提“内容为王”，意味着用海内外更大快人心的话语方式和呈现方式讲好中国故事、传播好中国声音。

2、充耳不闻的正确词形

(1)、孩子在学习和生活中，经常会有表现差的时候，孩子内心已经很沮丧了，最需要家长的鼓励。如果家长借此指责孩子，把孩子数落得一无是处，会严重损伤孩子的自信心，让孩子在自卑、自我否定中成长。

(2)、“我不想吃”“我不要穿”“我要到那边看看”

(3)、在一众庆祝建d的美文中，刘南竹同学并没有选取常见的d史题材或思想介绍，而是另辟蹊径，以感动中国年度人物的感人事迹为切入点，选用“女性视角”，讴歌女性d员的特质。字里行间穿透出对张桂梅老师的敬仰和感动，行文畅达，铿锵有力，富有感染力，给人以精神的熏陶。视角的选取在作文中举足轻重，在写作中如何凸显“性别维度”，是一个值得思考的问题。

(4)、(1)下列各句中加点词语的使用，正确的一项是(   )(3分)

(5)、每到写作文的时，我们不妨也试试做个“读者”，边写，边以读者的视角审视自己的文章。

(6)、10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；

(7)、青春当然可以鲜衣怒马，但躬身谨行如暮鼓晨钟也需常敲耳畔，唯有如此，我们才能吸取王勃“浮躁浅露”之教训，在人生的康庄大道上行稳致远！

(8)、(核心)理清解题思路，关注易错点，有重点有条理的解决问题。

(9)、(命题立意)该题重点考查考生判断病句的能力。 

(10)、成长的过程也是告别的过程，与过去的自己告别，与过去的任何事道别。

(11)、再看空缺②，②前面有个表示转折的关联词语“但是”，可以推出，需要补写的语句和前文的内容是相反的，前文说的是气候可以为人类造福，显然这一句应该补写成“气候对人类也有不利的一面”。

(12)、我从未想到，此番，我便开启了球生的下半段。

(13)、所以，与其不厌其烦地絮叨，不如多理解和认同孩子，给他们一些成长的空间，该放手时要放手，该住口时就住口，他们一定能茁壮成长的，且一定会超出你的预期！

(14)、根据这位家长提供的信息，我们可以分析出孩子有以下几个问题：

(15)、那次后，我勤加练习，字进步得飞快，受到不少周围人的夸赞。再后来，我也常常收到舅爷爷的批评：“你这个横老用侧锋写，这就是个败笔，你练了这么久都练了什么啊！”我尽管难受，却也并不十分着急，仍是每天按部就班来书桌前报到，每天坚持写一张字，从不间断。

(16)、毛头一直知道妈妈是说到做到的，虽然非常不愿意，还是哭咧咧叽歪歪的把牛仔裤穿上了。

(17)、对于孩子犯的错，父母应当一事一议，不能乱说一通，更不能反复去唠叨。

(18)、③这本书全面叙述土家族的起源、繁衍、生存、战争和迁徙，天文地理、人间万象、生命领域、哲学世界无所不至。

(19)、22任岁月老去，对仅仅几步之遥的喧闹竟是充耳不闻。

(20)、张丽钧看：当我儿子“屏蔽”了我，请允许我窃笑……(可留言哦)

3、充耳不闻的充

(1)、父亲不断调整位置，丝毫没有停下来的意思，站在一旁的我早已不耐烦，面部的表情开始变得扭曲。

(2)、如果青春是一粒种子，那一定是一粒不惧风雨的种子，坚韧挺拔，向阳而生。我愿做一粒不惧风雨的种子，愿它在某个春天，庇护四方。

(3)、他们用尽全身力气反抗，并且声嘶力竭的哭喊，告诉你他们心中的诉求：

(4)、文字有一种力量，可以使茫然者找到目标，自卑者拥有自信，失败者重拾骄傲。从佳鑫的笔触中，我们可以感受力量，那是什么？那是一种少年人的郁勃向上的精神力量！是啊！困难无法打败一个朝气蓬勃的少年人，愿我们都永怀少年心，不畏失败，勇往直前！

(5)、两个句子只改动了两个词语，第二句会让我们觉得更优美、有韵味。不可否认的是，语言本身具有美感。写作的时候可以试着将笼统的词语，换成更具体的词语，这样会使文章读起来更生动可感。

(6)、要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。

(7)、18我和弟弟因小事发生了争吵，妈妈狠狠地责备我们，可弟弟充耳不闻，还向妈妈扮鬼脸。

(8)、不过我发现不能随便批评别人，因为没过多久，自己就被打脸。

(9)、(3)鲁班 是(我国古代)(春秋时期)(一位)(著名的)(建筑)工匠。

(10)、近义词：置之不理 置之度外 置若罔闻 置之不闻 视而不见 不闻不问 装聋作哑

(11)、我动怒了，启动了沉睡的火山，迫使它迸发出滚烫的熔岩；发动海啸，让它吞蚀掉那难看的水泥；形成飓风，清理好残余的一切。

(12)、全文以想象为基石，结合历史与地理知识，拟人化了地球的演变。杜承骏同学跳脱了思维的局限，将目光聚焦在了浩瀚宇宙，以此来思考时间、生命的力量、人类命运的问题。地球的一天，或许是人类的千年。这份畅想，颇有“叹造化之无穷”的气度。

(13)、(1)这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来。

(14)、只不过，唠叨多了不仅起不了教育效果，父母的唠叨还会使孩子产生不自信、自尊感差等心理问题。父母唠叨过多，孩子就算听从父母的话了，也会在内心产生抵触或怨恨等负面情绪，让亲子关系受到破坏。

(15)、1想当初我这个做姐姐的叫弟弟去干啥他就干啥，可如今即将上二年级的他对我说的话却充耳不闻、我行我素了。

(16)、D. 最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。

(17)、而每一句唠叨背后，其实都是对儿女的爱，比如说：

(18)、马克·吐温听牧师演讲时，最初感觉牧师讲得好，打算捐款；

(19)、太紧，实在是太紧！我这丰富的年华岂能被打碎！太黑！实在是太黑！我这光明的蓝天岂能被掩盖？太虚，实在是太虚！我这活力的灵魂岂会随风而去！我将这份自信映照在时光所造的面孔，土地所造的肉体，浓水所造的眼瞳，未来所造的灵魂。再来一次又何妨！

(20)、②真正的长者并不是师心自用，他们常常通过一言一行、一颦一笑来儒化后学者。

4、充耳不闻的意思是

(1)、他对师长的劝告一概充耳不闻，不知该拿他怎么办。

(2)、教育孩子时，父母一定要克制自己的情绪，和孩子一起分析错在哪儿，一定要控制语言的数量，简洁明了地告诉孩子哪里做错了、应该怎么做，这比唠叨个没完更有效果和威力。

(3)、A．碱性的钙剂可以起到中和胃酸的作用，在餐后服用，能够减少胃酸对胃黏膜的刺激。因此建议大家补钙最好每天少量多次效果最好。

(4)、12老师讲了半天,你却充耳不闻,一句也没听进去。

(5)、(解析)A. "文化娱乐"包括"歌舞曲艺、风俗民情"等，犯了种属概念并列，应改为"等文化娱乐和体育活动方面的节目"。B. “推选、寻找、发现”应调整为“寻找、发现、推选”。D."贡献"和"义务"搭配不当。

(6)、写完一段或几段后，不妨停停笔，重读一下写过的内容，对于“我写了什么”心中有数，也便于更清楚“接下来要写什么”。“想到哪里写哪里”的作文一气呵成，行文畅快，但若隔些时日再读，可能就会发现当时察觉不到的瑕疵。

(7)、                 素材来自语文畅学优

(8)、(解析)A.“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。B.如果按照选项的逻辑理解的话，“低”就不可能对“社会主义现代化事业起着至关重要的作用”。C.“事业成败”为双面，“决定作用”为单面，前后不对应。

(9)、他把他的主意给凯斯勒明说了，可是禽蛋检验员却充耳不闻。

(10)、写作中，容易被许多同学忽略的是——“标点符号的使用”。其实标点符号，也是一种“无声的表达”。最常用的是逗号的停顿，看似是无声的间隔，有时，却有着无声胜有声的效果，呼之欲出的情感恰恰凝滞在一个小小的标点符号的停顿中。标点符号的使用可以让句子长短错落有致，读起来朗朗上口。

(11)、家长想要教孩子学说话。首先，家长的行为属于诱惑，其次，学说话是仿说能力，而孩子说：“奶奶，给奶片"这是提要求，最后对于本题目“如何引导孩子跟我学说话"，家长是想练习孩子的仿说(学说话)还是想练习孩子的提要求能力呢？

(12)、身为主管，如果对部属意见都充耳不闻，就算不得是位好主管。

(13)、13对社会上的不正之风,我们不能充耳不闻,要加以抵制。

(14)、②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。 

(15)、君不见韩信历胯下之辱方成一番伟业，他的身虽弯，但志从未弯；君不见秦王扫六合时放纵威风，却终究落下“楚人一炬，可怜焦土”的结局。雨果先生曾说“有些人，无论身体的姿势如何，灵魂却总是双膝跪下的”；相反，有些人无论姿势怎样，哪怕双膝跪下，灵魂却仍昂然挺立。后者的躬身之举，让他们自我得以保全，能达到心之所向之地。将“傲不可长，欲不可纵”奉为圭臬，把“乐不可极，极乐而哀；欲不可纵，纵欲成灾”的谨训牢记心间，躬下身子，方能行稳致远。

(16)、不知道是谁将你遗落在了这里，从一粒种子到一朵花，你在清冷的山林之中独自度过了一个漫长的春天，却不惧风雨，不惧孤独，与我对视时，依旧笑容满面。

(17)、       赵玲玲崔菡笑 马梦佳穆一清      

(18)、“故乡，是一首清远的笛，总在有月亮的晚上，响起。”——席慕蓉《故乡》

(19)、(解释)：充：塞住。塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。

(20)、18他对妻子反对他投资股票市场的意见充耳不闻。

5、充耳不闻对应的惯用语

(1)、写作的意义，除了“抒发”“表达”，应该还有“留存”和“记录”。多年之后，我们再回看当年年少的自己，又有了新的第一次体验：第一次回忆过往的点滴。

(2)、大家好！在经过老师的详细介绍和同学们的激烈探讨后，相信大家对王勃传奇而又充满悲剧色彩的人生深有体会。(开头符合发言稿的文体特征，有称呼，有情境，有听众意识。)也许有人爱他“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的斐然文采，有人笑他“登高作赋，是所望于群众”的狂妄外露，有人惜他“无路请缨，等终军之弱冠”的困窘之境。而我从他的经历中得出：不骄不躁，方能行稳致远。(此段文采斐然，巧妙引用所学课文《滕王阁序》中的句子，构成一组排比句，既形象而概括地点明了王勃的生平、才华及性格，又由他人对王勃的看法自然地引出自己的观点。)

(3)、孔子曾提出他在每个年龄阶段想要达到的目标，其中在古稀之年他所要达到的是“七十而从心所欲不逾矩”。“不逾矩”，简简单单的三个字却道出他心中最重要的准则——遵守规矩。是的，没有规矩，不成方圆。王勃写下《檄英王鸡》一文本就是在身份上的有所僭越，可非但初次被贬官的经历没有给他沉痛的教训，反而他逾矩更甚，私杀官奴，最终不仅自己被一贬再贬，其父也深受连累。社会之所以需要规矩，是因为它能很好地从客观上约束一个人的行为。人不是不可以拥有棱角，而是要在遵守规则的过程中打磨自己，修炼出一套正确的行事之道。王勃一再突破规矩的约束，必然导致他仕途的坎坷，因为才华乃至其它闪光点，都不应该成为随意逾矩的理由和借口。

(4)、感谢这位一直以来风雨同舟。 在面对各种流言蜚语的同时，甚至在我人生低谷很狼狈时，依然坚定的在身边不离不弃。 无论在精神上生活上经济上，都给予我无限的支持和鼓励。 多谢你一直在背后默默付出，以及各种信任包容和耐心，因为你，才有现在更优秀的我。

(5)、鉴于犯罪本身的随机多样性，因此不会存在如典型受害者，然而我们在媒体的耳濡目染下认为受害者都差不多。

(6)、带着充耳不闻的姿态来到这儿你不会学到任何东西的。

(7)、“眼睛看这里。”父亲仔细地调整我的站姿，拿着相机跑向远处，但是拍出来的照片并不符合父亲的预想。

(8)、(用法)含贬义。一般用于表示拒绝别人的意见。有时表示对于攻击不加理睬的态度。常跟“熟视无睹”、“视而不见”连用。一般作谓语。

(9)、你不要总是对我的话充耳不闻的，该听的还是要听一下。

(10)、(释义)充：塞住;闻：听。塞住耳朵不听。形容不听别人的意见或劝告。

(11)、对于一只狂吠不已的狗你只要视而不见，充耳不闻，口含唾沫。

(12)、我家孩子对于家长的指令很不受控制，妈妈找他，找不到，大喊孩子的名字，当孩子没有答应，妈妈找到孩子后就批评他在听到妈妈叫后要答应，但孩子仍然应名能力差，所以想请问老师，家长要怎么干预才能及时让孩子回复大人的话？

(13)、很多时候，当我们下意识的忽略和否定孩子的诉求，其实只是回避问题的根本，回避我们的要求逻辑上根本站不住脚的事实。我们很多时候只是单纯的在用“家长身份”来压制孩子而已。

(14)、正午的太阳燃烧着，它不断地向大地倾泻过量的光与热，热浪从四面八方扑来，让人喘不过气。

(15)、不骄不躁，沉稳踏实，能培养器量见识，充实自我、提高修养，先“宁静”而后“致远”。(过渡段，总结指出“不骄不躁、沉稳踏实”的作用，并紧扣材料中的“器识”。)

(16)、③杨绛，中国现当代文学史上一位卓尔不群的学者兼作家，她高贵、生动而深湛的灵魂，值得我们崇拜仰慕。

(17)、建议：反例这一段可以移至正文第二段之后，内容适当压缩。结尾处可以结合发言情境，讲讲当代中学生如何以王勃为鉴，在追求“才高”的过程中，如何力戒浮躁、志存高远，培养器识。

(18)、(解析)①大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。对象误用，这里可用“喜闻乐见”(形容适合人们兴趣；很受欢迎)。③当务之急：指当前应做的事中最急需要办的事。与“目前”重复。④溜之大吉：偷偷地走开，一走了事。感情色彩误用，这里可用“归心似箭”(形容返回心切)。②含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。⑤重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。⑥驾轻就熟：比喻对事情很熟悉，做起来很容易。

(19)、①现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。

(20)、A.本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行了再创造。

(1)、自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。她只是千千万万女性共产d员中的一员，也是百年风雨历程中抗击命运的红色精神之缩影。

(2)、你要是一直对我的话充耳不闻的话总有一天你会失败的。

(3)、一个结果是，你的孩子觉得你不理解他，不重视他，总是满怀委屈，渐渐他开始疏远你，不再告诉你他的想法，因为说了也没用。这样不用几年，亲子之间情感纽带的维系就会越来越微弱，你就会失去了对孩子的影响力，再也管不了他。

(4)、“是因为是新裤子你不习惯吧，多穿几次你就会喜欢啦！”到这里我真的感觉自己用尽了所有耐心。

(5)、(解析)超群绝伦：超出一般人，没有可以相比的，多指技能。师心自用：师心，以心为师，这里指只相信自己；自用，按自己的主观意图行事，形容自以为是，不可接受别人的正确意见。用于修饰“长者”，不合语境。卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。好为人师：谓不谦虚，不知求教而喜欢以教导者自居。修饰“个别领导干部”不服从决定，不合语境。独树一帜：单独打起一面旗号。比喻风格新奇；自成一家。也比喻自立门户。抗颜为师：抗颜，不看别人脸色，态度严正不屈；为师，为人师表；不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。

(6)、他对师长的劝告一概充耳不闻，不知该拿他怎么办。

(7)、(1)在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字(6分)  

(8)、许由听后，毫不犹豫地说：“我看不上这帝王之位，你回去吧!”

(9)、天高地迥，觉宇宙之无尽；兴尽悲来，识盈虚之有数。

(10)、B.实践证明，各级领导干部法制观念和依法决策、依法办事能力的高低，对于社会主义现代化事业起着至关重要的作用。

(11)、我已经一再劝告他，他却总是充耳不闻，实在令人生气。

(12)、悄悄围观了三分钟之后，祖孙俩依然在拉锯战，没有一方有退让的意思，我默默的走掉了，最后也不知道到底是谁妥协了。

(13)、忽，察之一生物——使后足行走，着布织毛皮于身上，足且行于一双奇特的物品之上。

(14)、9虽然满屋子的人声吵杂，他却似充耳不闻般地看他自己的书。

(15)、(出处)《诗经·邶风·旄丘》：“叔兮伯兮，褎如充耳。”

(16)、如果该行为的功能是自我刺激，那么大人就要及时制止，打断孩子笑的行为，减少笑的发生频率，并且要给到差别强化。

(17)、倪进祥中华诗联大学是一所弘扬中国诗词、对联、书画为主题的学校，以虔诚之心海纳百川，广交天下友人。欢迎您关注转发，投稿交流！

(18)、(命题立意)该题重点考查考生辨析和正确使用成语的能力。 

(19)、(出自)：《诗经·邶风·旄丘》：“叔兮伯兮，褎如充耳。”

(20)、日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。 

(1)、这俩人儿要是真心的过日子，不会输给外貌距离，不会输给身高年龄，不会输给前任或小三儿，不会输给流言蜚语 ，不会输给父母的反对，以上这些都是给不想过了找的借口。 唯一只会输给不珍惜，败给不努力，破裂于不信任。

(2)、(语出)《诗经·邶风·旄丘》：“叔兮伯襃兮如充耳。”郑玄笺：“充耳;塞耳也。言卫之诸臣颜色然;如塞耳也;无闻知也。”

(3)、     韦冬妮黄晓跃 刘梦瑶秦亚会   

(4)、(解析)A结构混乱，“因此建议大家”和“补钙最好每天少量多次效果最好”句式杂糅造成结构混乱；C“这种观点”指代不明。D关联词位置不当，将“只有”调至“个人梦”之前)

(5)、他对老师的话充耳不闻，在犯罪的道路上越走越远。

(6)、这个效应就像是父母对孩子的唠叨，如：当孩子不用心而没考好时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事做同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦最后反感讨厌。

(7)、他对老师的话充耳不闻，在犯罪的道路上越走越远。